本文關(guān)鍵詞：新加坡初中地理教材人文地理部分的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學(xué)》 2009年

新加坡初中地理教材人文地理部分的研究

陳曉虹  

【摘要】： 新加坡作為一個(gè)新興的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家,一直積極致力于推動(dòng)地理學(xué)科發(fā)展。它的地理教材編制擺脫了“知識(shí)本位”的傳統(tǒng)模式,著重體現(xiàn)地理知識(shí)學(xué)習(xí)過程,滲透地理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),重視對(duì)學(xué)生探究能力、判斷、決策能力的培養(yǎng)。本文所要研究的新加坡Marshall Cavendish Education出版社在2008年第二次印刷出版的《Earth——our home》這套初中地理教材,將人文地理內(nèi)容放在重要位置,通過人文地理的各個(gè)專題的學(xué)習(xí),構(gòu)建學(xué)生寬視野、多角度、復(fù)合型的人文地理知識(shí)結(jié)構(gòu),這對(duì)我國初中地理教材人文地理部分編寫具有一定借鑒和參考。 本文對(duì)新加坡中學(xué)地理課程設(shè)置進(jìn)行了介紹,旨在突出新加坡對(duì)地理教育的重視,尤其是在其中學(xué)地理課程綱要中,人文地理部分凸顯其比重,并以專題式結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。在對(duì)《Earth——our home》整套初中地理教材介紹的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析和闡述了這套教材人文地理內(nèi)容的組織形式、內(nèi)容選擇、內(nèi)容表述方式的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為,這套教材人文地理部分的組織形式顯現(xiàn)出學(xué)科邏輯和學(xué)生心理順序相結(jié)合、注重啟發(fā)引導(dǎo)、注重理論聯(lián)系實(shí)際、體現(xiàn)地理知識(shí)認(rèn)識(shí)的“自組織性”的特點(diǎn);內(nèi)容的選擇充分體現(xiàn)出地理事實(shí)和地理原理并重、關(guān)注社會(huì)問題、注重引入高新技術(shù)、加強(qiáng)本國地理教育等特征;內(nèi)容表述上以豐富的圖文結(jié)合表現(xiàn)課文內(nèi)容、以多樣的信息媒介承載課文內(nèi)容、以“活動(dòng)化、境域化”方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容、以問題情境引領(lǐng)課文內(nèi)容。 在對(duì)《Earth——our home》這套初中地理教材人文地理部分特點(diǎn)全面分析后,與我國上海教育出版社出版的(以下簡稱“上教版”)初中地理教材人文地理部分進(jìn)行了比較,指出了“上教版”初中地理教材在人文地理內(nèi)容組織、選擇及表述上的不足,并提出了若干建議,以期對(duì)我國教材編寫者及廣大地理教師有所裨益。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G633.55
【目錄】：

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