本文關鍵詞：高中地理課堂教學結合鄉(xiāng)土地理的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學》 2013年

高中地理課堂教學結合鄉(xiāng)土地理的研究

張宜金  

【摘要】：新課程改革對現(xiàn)代高中地理教育的要求是從學生的全面發(fā)展和終身學習出發(fā),引導學生關注全球地理問題,弘揚科學和人文精神,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,增強社會責任感,以及強化人口資源環(huán)境社會之間相互協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展的觀念。 學生進入高中階段的學習,新的地理課程與其在義務教育階段的學習的地理課程相比,理論更深入,更抽象,對學生的分析和解決問題的能力要求也更高,教師如果就理論來講理論,學生的學習難度會比較大,學生的學習熱情會受到打擊。教師如果能在教學設計中,給一些教學環(huán)節(jié)增加鄉(xiāng)土地理知識,將鄉(xiāng)土地理知識融入到高中課堂,教學效果能得到改善。學生如果對學習材料感覺的很親切,學習的興致會更高,對地理知識的理解也會更深刻,學習效果更持久。因為給學生機會運用高中地理課堂中學習的理論來分析身邊的地理事物和地理現(xiàn)象,對學生來說會是一個很奇妙的學習過程,既學習了家鄉(xiāng)的地理環(huán)境,又能提高分析和解決問題的能力。 本文一共分為五部分。第一部分是概述,主要論述本文的研究背景；第二部分是鄉(xiāng)土地理教學的研究現(xiàn)狀,主要分析國內外關于鄉(xiāng)土地理與高中地理課堂教學研究的主要成果,以及本文的研究目標；第三部分是高中地理課堂結合鄉(xiāng)土地理的價值,主要分析高中地理課堂教學的特點,論述高中地理課堂結合鄉(xiāng)土地理的對提高教學效率,優(yōu)化教學效果的價值；第四部分是高中地理課堂結合鄉(xiāng)土地理的應用分析,對實施鄉(xiāng)土地理知識應用于課堂時應注意的問題進行分析和研究,提出一些合理化建議；第五部分是高中地理課堂教學結合鄉(xiāng)土地理的應用,主要探究高中地理課堂與鄉(xiāng)土地理知識結合的方式和教學環(huán)節(jié),以及實驗課的教學反思。希望本文的研究對高中地理教育教學能起到一定的推動作用。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.55
【目錄】：

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本文編號：80736