本文關(guān)鍵詞：高中地理區(qū)位分析教學(xué)策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人所提交的學(xué)位論文《高中地理區(qū)位分析教學(xué)策略研究》，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下， 獨立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，，本論文不包含 任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人 和集體，均已在文中標(biāo)明。 本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 論文作者 簽名 ：高穆 精溯確認(rèn)。蚴尚編 9 弓年妒月乃日 砂序年怕／D日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué) 位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論 文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保 存、匯編學(xué)位論文。 保密的學(xué)位論文在――年解密后適用本授權(quán)書 論文作者 簽名 ：高穆 指導(dǎo)教師 簽名 ：÷荔耀． 勱 ≥年年月／D日 w俜年歸加日 摘要 區(qū)位分析是對影響地理事物和現(xiàn)象的區(qū)位因素進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而為生產(chǎn)活動選擇 最佳空間布局的過程。區(qū)位分析作為貫穿高中人文地理的一條主線，無論新課程改革之 前還是當(dāng)前課程改革的實施當(dāng)中，一直都是高中地理知識體系中的重要組成部分，占有 很大的比重。農(nóng)業(yè)區(qū)位分析、工業(yè)區(qū)位分析和集聚等知識及技能是培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)這 一目標(biāo)的內(nèi)容體現(xiàn)，也一直都是高考的重點內(nèi)容之一，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實研究意義。高中 地理區(qū)位分析教學(xué)內(nèi)容豐富，其教學(xué)策略的選擇與設(shè)計要以教育理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 目標(biāo)、學(xué)生特點、教師本身的素質(zhì)條件和教學(xué)環(huán)境條件等為依據(jù)，可以選擇綜合分析策 略、讀圖認(rèn)知策略、角色扮演策略、探究

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