本文關(guān)鍵詞：模塊化課程改革凸顯專業(yè)技能培養(yǎng)——以合肥學院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西師范學院學報(自然科學版)》 2015年04期

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模塊化課程改革凸顯專業(yè)技能培養(yǎng)——以合肥學院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為例

【摘要】：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)人才培養(yǎng)具有廣而不精的特點,因此在新形勢下該專業(yè)面臨諸多機遇與挑戰(zhàn)。本研究以合肥學院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃本科專業(yè)為例,分析現(xiàn)行該專業(yè)人才培養(yǎng)方案在專業(yè)特色、專業(yè)定位和課程體系方面存在的不足之處,結(jié)合合肥學院校情及新形勢下國家對地方應(yīng)用型本科大學人才培養(yǎng)的要求,提出優(yōu)化人才培養(yǎng)的具體方案和路徑,重點凸顯地理信息技術(shù)、規(guī)劃制圖技術(shù)和地理數(shù)學方法等專業(yè)核心能力培養(yǎng),構(gòu)建契合地方性、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的模塊化人才培養(yǎng)模式。

【作者單位】： 合肥學院旅游系;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：TU98-4;G642
【正文快照】：

2012年教育部將資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)分解為自然地理與資源環(huán)境和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃兩個新專業(yè),其主旨是更好地運用地理學的理論優(yōu)勢和地理技術(shù)優(yōu)勢,解決區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的中觀、宏觀問題(陳昆侖等,2013)[1]。與高�，F(xiàn)行地理科學專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、地理信息科學專業(yè)

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  本文關(guān)鍵詞：模塊化課程改革凸顯專業(yè)技能培養(yǎng)——以合肥學院人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。