區(qū)域認(rèn)知是地理四大核心素養(yǎng)之一,貫穿地理學(xué)習(xí)的始終,地理高考試題多以區(qū)域?yàn)檩d體進(jìn)行構(gòu)建。一線教師在教學(xué)中對(duì)于區(qū)域認(rèn)知的培養(yǎng)多以區(qū)域知識(shí)的講解為主,將區(qū)域認(rèn)知能力置于較低的培養(yǎng)層面,且對(duì)于高考中區(qū)域認(rèn)知的考查把握較差。為解決這一矛盾,本文綜合分析高考試題區(qū)域認(rèn)知的考查特點(diǎn),為一線教師提供區(qū)域認(rèn)知理論與培養(yǎng)策略,從而提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知水平。本文以近五年全國(guó)I卷地理高考試題為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)分析法、專(zhuān)家訪談法以及定量分析法,對(duì)2015-2019年全國(guó)I卷地理高考真題,從區(qū)域認(rèn)知試題呈現(xiàn)形式、尺度選擇及情境設(shè)置、區(qū)域認(rèn)知內(nèi)容與水平,區(qū)域認(rèn)知能力等幾個(gè)方面的考查特點(diǎn)進(jìn)行了較為系統(tǒng)地分析,并針對(duì)地理高考區(qū)域認(rèn)知考查的特點(diǎn),提出區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的培養(yǎng)方式及高考備考策略。統(tǒng)計(jì)高考中對(duì)于區(qū)域認(rèn)知水平等級(jí)的考查研究結(jié)論如下:(1)命題中文字材料與圖文材料同時(shí)出現(xiàn),圖文材料呈現(xiàn)多樣,探究學(xué)生對(duì)于圖文材料的理解力;(2)區(qū)域認(rèn)知內(nèi)容考查全面,區(qū)域位置、區(qū)域特征、區(qū)域聯(lián)系、區(qū)域差異、區(qū)域發(fā)展等方面都有考查,其中以區(qū)域特征的考查最多。(3)給定材料區(qū)域尺度不一,大尺度、中尺度、小尺度區(qū)域在近五年的全國(guó)I卷中均有出現(xiàn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1區(qū)域特征構(gòu)成

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文10圖2-1區(qū)域特征構(gòu)成2.1.2區(qū)域認(rèn)知（1）區(qū)域認(rèn)知概念區(qū)域認(rèn)知是為了滿足人們的各種需要，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將地球表層劃分出的各種不同的區(qū)域來(lái)加以認(rèn)識(shí)的過(guò)程。通過(guò)分析區(qū)位條件、總結(jié)區(qū)域特征，把握地理要素的相互作用機(jī)理，比較和揭示區(qū)域差異與地域分異規(guī)律，探討....

圖2-3區(qū)域認(rèn)知能力構(gòu)成

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文11圖2-2區(qū)域認(rèn)知內(nèi)容解構(gòu)根據(jù)高考大綱提出的“四大能力”，與區(qū)域認(rèn)知相結(jié)合概括出區(qū)域認(rèn)知四大能力，分別是：區(qū)域概括能力、區(qū)域分析能力、區(qū)域評(píng)價(jià)能力、區(qū)域預(yù)測(cè)能力。區(qū)域概括能力指對(duì)區(qū)域中的地理事象進(jìn)行概括，包括區(qū)域地理特征、位置特征、區(qū)域整體性、差異性與區(qū)....

圖3-1近五年全國(guó)I卷地理試題區(qū)域尺度考查查統(tǒng)計(jì)圖

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文17域等，所選取的位置均具特色，有代表性。圖3-1近五年全國(guó)I卷地理試題區(qū)域尺度考查查統(tǒng)計(jì)圖中尺度考查相對(duì)較少，在2017年和2019年沒(méi)有考查，2015年、2016年、2018年考查的分?jǐn)?shù)分別占27%、37.78%、14.29%，如選取渤海及附近區(qū)域、蘭....

圖3-2情境設(shè)計(jì)考查頻率統(tǒng)計(jì)圖

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文18筆者根據(jù)查閱資料與對(duì)高考試題的研究，將高考試題中的情境分為生活情境、科學(xué)探究情境、生產(chǎn)情境、熱點(diǎn)素材、自然情境等情境，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：表3-3區(qū)域認(rèn)知試題情境設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)生活情境科學(xué)探究情境生產(chǎn)情境熱點(diǎn)素材自然情境2015年7-9、10-11、37364-6....

本文編號(hào)：3923752