課程資源的開發(fā)和利用是構(gòu)成課程改革支持系統(tǒng)的重要組成部分地理課程資源的開發(fā)與利用是地理新課程實施的重要保障,如何充分有效開發(fā)與利用地理課程資源,是值得我們研究解決的問題。因此本文探討錫林郭勒盟蒙授高中地理課程資源的開發(fā)與利用,對于促進錫林郭勒盟地理教學(xué)的發(fā)展,增強教師課程資源開發(fā)的意識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,繼承和發(fā)揚錫林郭勒盟具有的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等有一定的理論價值與實踐意義。 錫林郭勒盟地處在內(nèi)蒙古高原中部,是一個高平原為主。位于興安嶺以西、陰山山脈以北地區(qū)、深居內(nèi)陸、夏季風(fēng)不易到達、受冬季風(fēng)的影響很大,所以冬寒夏暖,年溫差大、多風(fēng)沙天氣。錫林郭勒草原的原始、純樸、遼闊、完整而著稱于世。早在1987年,就被聯(lián)合國教科文組織接納為國際人與生物圈(M A B)保護網(wǎng)絡(luò)成員,這也是我國境內(nèi)僅有的一個以單純草原為完整生態(tài)系統(tǒng)的國家自然保護區(qū)。具有特色的生產(chǎn)生活習(xí)俗是錫林郭勒盟地理教學(xué)中不可缺少的課程資源,對本區(qū)的地理教學(xué)具有重要的意義。當(dāng)然,不是所有的地理資源都可以為地理教學(xué)所用,這需要資源與地理課程目標(biāo)相結(jié)合,進行篩選、加工,并最終應(yīng)用于地理教學(xué)。 在本文的研究中,筆者主要采用了文獻法、問卷調(diào)...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
    (一) 研究背景
    (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (三) 研究目的和意義
    (四) 研究方法與思路
一、錫林郭勒盟蒙授高中地理課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀研究
    (一) 錫林郭勒盟地理課程資源的分析
        1. 錫林郭勒盟校內(nèi)外地理課程資源的現(xiàn)狀分析
        2. 錫林郭勒盟鄉(xiāng)土地理課程資源與高中地理教學(xué)的整合
    (二) 錫林郭勒盟蒙授高中地理課程資源開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查
    (三) 錫林郭勒盟蒙授高中地理課程資源開發(fā)中存在的問題
        1. 高中地理課程資源開發(fā)范圍小
        2. 高中地理教學(xué)中缺乏地理實驗內(nèi)容
        3. 高中教師缺少地理課程資源開發(fā)意識
二、錫林郭勒盟蒙授高中地理課程資源開發(fā)
    (一) 錫林郭勒盟蒙授高中地理課程資源開發(fā)的原則
        1. 適應(yīng)性原則
        2. 綜合性原則
        3. 針對性原則
        4. 實踐性原則
        5. 特色性開發(fā)原則
    (二) 錫林郭勒盟蒙授高中地理課程資源的開發(fā)途徑
        1. 校內(nèi)地理課程資源的有效開發(fā)
        2. 拓寬校外地理課程資源的開發(fā)
        3. 積極開發(fā)民族特色的地理課程資源
三、基本結(jié)論
    (一) 本論文的基本結(jié)論
    (二) 地理課程資源開發(fā)的思考
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：3855305