21世紀(jì)培養(yǎng)的是綜合性人才,在中學(xué)要實(shí)施歷史與地理相結(jié)合的綜合性教學(xué),關(guān)鍵在于教師。鑒于此,筆者首先通過問卷調(diào)查法,對中學(xué)地理教師在教學(xué)過程中聯(lián)系歷史知識的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了一些問題。通過上述問題,筆者認(rèn)為研究中學(xué)地理教材中的歷史知識是非常有必要的。 本文主要是從教材分析的角度,運(yùn)用文獻(xiàn)法、歸納總結(jié)法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法等方法,整理和統(tǒng)計(jì)了人教版初中、高中地理教材中出現(xiàn)的歷史知識,并對這些歷史知識進(jìn)行分析。分析的內(nèi)容包括歷史知識的分布、功能、特點(diǎn)、類型等方面。通過對中學(xué)地理教材中歷史知識的研究,得出幾點(diǎn)結(jié)論：一、分布狀況：中學(xué)地理教材中的歷史知識數(shù)量很多,并分布在地理教材的各個(gè)章節(jié)中。二、主要功能：1.教師教學(xué)方面：為中學(xué)地理教師備課提供教學(xué)資源；有助于提升地理教師的綜合素養(yǎng)；有助于活躍課堂氣氛,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)生學(xué)習(xí)方面：有利于完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀和愛國主義情操；有利于學(xué)生為高考做準(zhǔn)備。三、特點(diǎn)：1.分布特點(diǎn)：歷史知識主要分布在中學(xué)地理教材的三個(gè)部分,即教材的正文中、教材的閱讀材料以及教材的活動(dòng)中。由此可見,...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
    (一) 選題來源
    (二) 研究意義
        1. 為教材的編制者修訂教材提出建議
        2. 為中學(xué)地理教師提供參考
        3. 學(xué)生能力培養(yǎng)方面
    (三) 研究現(xiàn)狀及存在的問題
        1. 研究現(xiàn)狀
        2. 中學(xué)地理教師聯(lián)系歷史知識的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    (四) 研究思路與方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    (五) 概念界定
        1. 中學(xué)地理教材
        2. 歷史知識
        3. 中學(xué)地理教材中的歷史知識
一、中學(xué)地理教材中的歷史知識統(tǒng)計(jì)
    (一) 統(tǒng)計(jì)方法
        1. 教材正文中的歷史知識
        2. 閱讀材料中的歷史知識
        3. 教材“活動(dòng)”中的歷史知識
    (二) 分布狀況
        1. 初中地理教材中可聯(lián)系的歷史知識
        2. 高中地理教材中可聯(lián)系的歷史知識
二、中學(xué)地理教材中歷史知識的分析
    (一) 內(nèi)容
    (二) 地理教材中可以聯(lián)系的歷史知識的特點(diǎn)
        1. 分布特點(diǎn)
        2. 存在形式
    (三) 從歷史學(xué)角度分析地理教材中可聯(lián)系的歷史知識
        1. 按照國別的不同劃分
        2. 按照國家性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展性質(zhì)的不同劃分
三、基本結(jié)論與建議
    (一) 基本結(jié)論
    (二) 建議
        1. 對教材出版社的建議
        2. 對中學(xué)地理教師的建議
        3. 對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1：中學(xué)地理教師聯(lián)系歷史知識的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
    附錄2：問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
    附錄3：初中地理教材中可聯(lián)系的歷史知識
    附錄4：高中地理教材中可聯(lián)系的歷史知識
致謝



本文編號：3802652