《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)》明確了地理學(xué)科的育人價(jià)值,提出人地協(xié)調(diào)觀、地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知和綜合思維四大核心素養(yǎng)。新的課程培養(yǎng)模式需要教師積極探索、創(chuàng)設(shè)適于培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。其中作為地理核心素養(yǎng)重要組成部分的地理實(shí)踐力要怎樣落實(shí)在高中地理教學(xué)中,一直是高中地理教學(xué)的難點(diǎn),也是地理教師最困惑的問題。地理實(shí)驗(yàn)可作為落實(shí)地理實(shí)踐力最為常見,也是最為有效的一種方式。廣義地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)包括自然地理教學(xué)中的觀察觀測(cè)、模擬演示、繪圖制作等教學(xué)活動(dòng),人文地理教學(xué)中的調(diào)查、考察等教學(xué)活動(dòng)。地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上有著重要作用,可以預(yù)見地理實(shí)驗(yàn)在地理教學(xué)中的地位將日益提升。本文將以高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為研究對(duì)象,通過對(duì)其教學(xué)現(xiàn)狀的全面調(diào)查,找出高中地理教學(xué)實(shí)踐存在的問題及不足,嘗試研究如何在限制因素中,找到突破口,摸索出適合高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展模式,促進(jìn)地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中地理更好的開展,為高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提供一點(diǎn)借鑒。本文共由五部分:第一部分:引言。說明實(shí)驗(yàn)地理教學(xué)的研究背景、研究意義和研究方法、技術(shù)路線等。第二部分:文...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 地理學(xué)科“核心素養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        1.1.2 學(xué)生發(fā)展需要地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        1.1.3 新高考改革引導(dǎo)地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
        1.1.4 地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀仍不容樂觀
    1.2 研究意義
        1.2.1 促進(jìn)地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好的開展
        1.2.2 為高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施提供參考
        1.2.3 培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)
        1.2.4 促進(jìn)地理教師專業(yè)發(fā)展
    1.3 研究方法和技術(shù)路線
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析
        1.3.3 技術(shù)路線
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 地理實(shí)驗(yàn)概念的界定
    2.2 地理實(shí)驗(yàn)的分類
    2.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
        2.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
3 高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析-以黃山市為例
    3.1 高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.1 調(diào)查對(duì)象及內(nèi)容
        3.1.2 數(shù)據(jù)的收集與處理
        3.1.3 調(diào)查結(jié)果的分析
    3.2 高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的的限制因素分析
        3.2.1 來自學(xué)校的限制因素
        3.2.2 來自教師的限制因素
        3.2.3 來自教材方面的限制因素
4 高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略
    4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)制度方面
    4.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源方面
        4.2.1 多渠道加強(qiáng)地理實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)
        4.2.2 全方位開發(fā)地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料
    4.3 地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)素養(yǎng)方面
        4.3.1 地理師范生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)
        4.3.2 切實(shí)提高在職教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素養(yǎng)
    4.4 地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施方面
        4.4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施原則
        4.4.2 多模式促進(jìn)地理實(shí)驗(yàn)的實(shí)施
5 結(jié)論與討論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3798082