為適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求,把我國(guó)建設(shè)成為教育強(qiáng)國(guó)、人才大國(guó),繼工程專業(yè)認(rèn)證之后,國(guó)家著手推進(jìn)師范類專業(yè)認(rèn)證。地理教育關(guān)乎全民地理素養(yǎng),地理師范教育奠定地理教育基礎(chǔ),地理師范生對(duì)教育教學(xué)技能的掌握是影響地理教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素之一。了解地理師范生對(duì)教育教學(xué)技能的掌握現(xiàn)狀,有利于地理師范類專業(yè)院校合理調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、技能嫻熟、眼界開闊、理念先進(jìn)、心懷教育的地理師范生,有利于培養(yǎng)符合國(guó)家、社會(huì)需求的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。通過查閱文獻(xiàn)、訪談專家、培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(Ⅱ)畢業(yè)要求進(jìn)行解讀;并以湖南省某師范院校地理科學(xué)專業(yè)師范生(包括往屆畢業(yè)生、大四在校生)為問卷調(diào)查對(duì)象,將該校地理科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀與國(guó)家?guī)煼额悓I(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的畢業(yè)要求進(jìn)行對(duì)標(biāo)分析,尋找差距,然后從不同層面、不同角度提出相應(yīng)改進(jìn)建議。通過上述研究方法和研究?jī)?nèi)容,得出以下結(jié)論:(1)《師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(Ⅱ)》中畢業(yè)要求在踐行師德、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)發(fā)展四個(gè)方面具體提出八項(xiàng)要求,該校地理科學(xué)專業(yè)依據(jù)八項(xiàng)要求共分解26個(gè)指標(biāo),各指標(biāo)均規(guī)定對(duì)應(yīng)的課程以及學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的水平層次,指標(biāo)設(shè)計(jì)合理,實(shí)用性強(qiáng)。(2)該...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國(guó)外現(xiàn)狀研究
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究現(xiàn)狀評(píng)述
    1.4 研究?jī)?nèi)容與特色
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究特色
    1.5 研究方法與思路
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究思路
2 師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求
    2.1 認(rèn)證方
        2.1.1 認(rèn)證方政策解讀
        2.1.2 認(rèn)證方考察建議
    2.2 被認(rèn)證方
        2.2.1 基本情況介紹
        2.2.2 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求
    2.3 試認(rèn)證結(jié)果分析
        2.3.1 試認(rèn)證結(jié)果
        2.3.2 考察內(nèi)容
3 地理師范生教育教學(xué)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    3.1 師范生培養(yǎng)方案與畢業(yè)要求銜接性分析
        3.1.1 地理科學(xué)本科師范專業(yè)課程設(shè)置
        3.1.2 課程設(shè)置與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)性分析
    3.2 調(diào)查情況及結(jié)果分析
        3.2.1 調(diào)查結(jié)果基本信息分析
        3.2.2 調(diào)查結(jié)果主要項(xiàng)目分析
        3.2.3 學(xué)生主要科目成績(jī)分析
    3.3 在校生與近五年畢業(yè)生訴求對(duì)比分析
        3.3.1 相同點(diǎn)
        3.3.2 不同點(diǎn)
4 進(jìn)一步提高地理師范生教育教學(xué)能力建議
    4.1 師德建設(shè)
        4.1.1 增加師德在畢業(yè)評(píng)估比重
        4.1.2 規(guī)范并加快師德課程開設(shè)
        4.1.3 考核實(shí)踐中師德行為規(guī)范
    4.2 學(xué)科建設(shè)
        4.2.1 強(qiáng)化專業(yè)學(xué)科教育
        4.2.2 拓展更新課程內(nèi)容
        4.2.3 科學(xué)建設(shè)師資隊(duì)伍
    4.3 培養(yǎng)與實(shí)踐
        4.3.1 實(shí)行聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)模式
        4.3.2 增加教學(xué)實(shí)踐基地
        4.3.3 調(diào)整教育實(shí)習(xí)安排
    4.4 支持與保障
        4.4.1 完善教育教學(xué)硬件設(shè)施
        4.4.2 建立教學(xué)質(zhì)量保障體系
        4.4.3 建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制
    4.5 地理師范生自身
        4.5.1 樹立終身學(xué)習(xí)理念
        4.5.2 注重日常知識(shí)積累
        4.5.3 發(fā)展個(gè)人一專多長(zhǎng)
5 結(jié)論與不足
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1：湖南某師范院校地理科學(xué)師范生教育教學(xué)能力調(diào)查問卷
    附錄2：湖南省某師范院校地理師范生訪談提綱
    附錄3：湖南省某師范院校地理科學(xué)專業(yè)畢業(yè)要求
致謝



本文編號(hào)：3757053