本文以新高考模式下浙江省地理試題為研究對象,收集近三年的高考試卷和具有權(quán)威性、代表性的模擬卷、聯(lián)考卷,創(chuàng)建地理試題庫,基于相關(guān)教育理論基礎(chǔ),采用文獻分析法、圖表統(tǒng)計分析法、案例分析法和綜合分析法,對新高考模式下浙江省地理試題進行統(tǒng)計分析研究。全文包含以下五個章節(jié):第一章為緒論,主要介紹了論文的研究背景以及在參考相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上,分析了試題相關(guān)研究的發(fā)展現(xiàn)狀。第二章是相關(guān)教育學(xué)理論基礎(chǔ)介紹,對本文研究需要的相關(guān)理論進行了詳細闡述。第三章是地理試題的統(tǒng)計和分析,構(gòu)建了浙江省地理試題庫,并在此基礎(chǔ)上分別對地理題型、內(nèi)容和圖表進行了統(tǒng)計,重點對試題內(nèi)容、試題特點和試題選材進行分析。試題內(nèi)容包括自然地理、人文地理、區(qū)域地理和選修地理四部分知識點,結(jié)合具體案例,從題型、內(nèi)容、分值統(tǒng)計等方面分析。試題特點主要從立足基礎(chǔ)內(nèi)容,突出主干知識;強調(diào)學(xué)科能力,凸顯核心素養(yǎng);突出學(xué)科特色,盡顯圖文并茂三個方面來分析。第四章是對地理教學(xué)中創(chuàng)新能力變化的分析,在分析歷年地理試卷的基礎(chǔ)上,強調(diào)由“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變,突出中學(xué)地理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第五章探索和分析了對地理課堂教學(xué)的啟示。

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究方法
    1.5 技術(shù)路線
2 理論基礎(chǔ)
    2.1 素質(zhì)教育理論
    2.2 教育測量與評價理論
    2.3 建構(gòu)主義理論
    2.4 多元智能理論
3 新高考模式下的浙江省地理試題庫統(tǒng)計分析
    3.1 浙江省地理試題庫構(gòu)建
    3.2 地理題型統(tǒng)計
    3.3 地理內(nèi)容統(tǒng)計與分析
        3.3.1 自然地理試題內(nèi)容分析
        3.3.2 人文地理試題內(nèi)容分析
        3.3.3 區(qū)域地理試題內(nèi)容分析
        3.3.4 選修地理試題內(nèi)容分析
    3.4 地理試題特點分析
        3.4.1 立足基礎(chǔ)內(nèi)容,突出主干知識
        3.4.2 強調(diào)學(xué)科能力,凸顯核心素養(yǎng)
        3.4.3 突出學(xué)科特色,盡顯圖文并茂
    3.5 地理試題選材分析
4 地理試題中創(chuàng)新能力分析
    4.1 創(chuàng)新能力的界定
    4.2 考查創(chuàng)新能力的試題研究
    4.3 中學(xué)地理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑
        4.3.1 教學(xué)方式的創(chuàng)新
        4.3.2 教學(xué)內(nèi)容的更新
        4.3.3 課堂氛圍的營造
5 教學(xué)啟示
    5.1 強化學(xué)生主干知識
    5.2 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力
    5.3 訓(xùn)練學(xué)生綜合思維
6 結(jié)語
參考文獻



本文編號：3739724