發(fā)布時(shí)間：2022-12-18 10:09

　　自從2013年在《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》中正式提出研學(xué)旅行的概念以來,研學(xué)旅行如雨后春筍般在全國迅速推廣。為規(guī)范研學(xué)旅行的實(shí)施,指導(dǎo)研學(xué)旅行課程的開展,2019年頒布了《研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)》。地理學(xué)科具有綜合性、區(qū)域性以及實(shí)踐性的特點(diǎn),與研學(xué)旅行有著天然的聯(lián)系�！镀胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》提出了人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。研學(xué)旅行是培養(yǎng)四大核心素養(yǎng)尤其是地理實(shí)踐力的重要途徑。石家莊市是河北省省會城市,西部是巍峨的太行山脈,東部為廣闊的華北平原,地形地貌多樣,自然地理資源豐富;同時(shí)擁有正定古城、君樂寶牧場、君樂寶酸奶文化景區(qū)等人文地理資源。因此,石家莊市可作為研學(xué)旅行較為理想的目的地。本文在中學(xué)地理研學(xué)旅行相關(guān)理論和已有研究成果的基礎(chǔ)上,以石家莊市為研學(xué)地點(diǎn),將地理學(xué)科核心素養(yǎng)與研學(xué)旅行相結(jié)合。通過閱讀文獻(xiàn)明確選題,確定選題背景、選題意義,整理了國內(nèi)外研究綜述,并運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法、案例分析法和實(shí)地考察法來研究;后界定了研學(xué)旅行和核心素養(yǎng)的概念,并以學(xué)習(xí)金字塔理論、自然主義教育理論和生活教育論為理論指導(dǎo);對教師和學(xué)生進(jìn)行問... 

【文章頁數(shù)】：103 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 立德樹人根本任務(wù)的要求
        1.1.2 研學(xué)旅行課程的發(fā)展
        1.1.3 地理課程改革的需要
    1.2 選題意義
        1.2.1 提升學(xué)生綜合素質(zhì)
        1.2.2 提升教師專業(yè)素養(yǎng)
        1.2.3 豐富研學(xué)旅行理論
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國外研究綜述
        1.3.2 國內(nèi)研究綜述
    1.4 研究內(nèi)容和研究方法
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 研究方法
2 概念界定和理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 研學(xué)旅行
        2.1.2 核心素養(yǎng)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 學(xué)習(xí)金字塔理論
        2.2.2 自然主義教育理論
        2.2.3 生活教育理論
3 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的研學(xué)旅行設(shè)計(jì)調(diào)查與分析
    3.1 學(xué)生調(diào)查問卷分析
        3.1.1 學(xué)生問卷調(diào)查目的
        3.1.2 學(xué)生問卷調(diào)查對象
        3.1.3 學(xué)生問卷設(shè)計(jì)
        3.1.4 學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析
    3.2 教師調(diào)查問卷分析
        3.2.1 教師問卷調(diào)查目的
        3.2.2 教師問卷調(diào)查對象
        3.2.3 教師問卷設(shè)計(jì)
        3.2.4 教師問卷調(diào)查結(jié)果分析
    3.3 問卷小結(jié)
4 石家莊市研學(xué)旅行課程內(nèi)容分析
    4.1 石家莊市地理特征
        4.1.1 石家莊市地理位置
        4.1.2 石家莊市自然地理特征
        4.1.3 石家莊市人文地理特征
    4.2 研學(xué)實(shí)踐點(diǎn)分類
5 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的研學(xué)旅行設(shè)計(jì)原則和方法
    5.1 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的研學(xué)旅行設(shè)計(jì)原則
        5.1.1 安全性原則
        5.1.2 專業(yè)性原則
        5.1.3 自主性原則
        5.1.4 系統(tǒng)性原則
    5.2 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的研學(xué)旅行設(shè)計(jì)方法
        5.2.1 研學(xué)前的準(zhǔn)備階段
        5.2.2 研學(xué)中的實(shí)施階段
        5.2.3 研學(xué)后的總結(jié)與評價(jià)階段
        5.2.4 學(xué)生評價(jià)指標(biāo)表
6 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的研學(xué)旅行設(shè)計(jì)案例
    6.1 博物館科技館研學(xué)行
        6.1.1 “兩館”簡介
        6.1.2 “兩館”教師教學(xué)設(shè)計(jì)
        6.1.3 “兩館”學(xué)生學(xué)案
    6.2 榮國府與寧榮街研學(xué)行
        6.2.1 榮國府簡介
        6.2.2 榮國府教學(xué)設(shè)計(jì)
        6.2.3 榮國府學(xué)生學(xué)案
    6.3 酸奶之旅——君樂寶研學(xué)行
        6.3.1 君樂寶簡介
        6.3.2 君樂寶教師教學(xué)設(shè)計(jì)
        6.3.3 君樂寶學(xué)生學(xué)案
    6.4 美麗駝梁研學(xué)行
        6.4.1 駝梁簡介
        6.4.2 駝梁教師教學(xué)設(shè)計(jì)
        6.4.3 駝梁學(xué)生學(xué)案
7 結(jié)論與展望
    7.1 主要結(jié)論
    7.2 研究不足與展望
        7.2.1 研究不足
        7.2.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 :中學(xué)地理研學(xué)旅行課程開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生)
    附錄二 :中學(xué)地理研學(xué)旅行課程開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師)
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)（四）——課程實(shí)施、課程評價(jià)[J]. 周維國,段玉山,郭鋒濤,袁書琪.  地理教學(xué). 2019(08)
[2]研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)（三）——課程建設(shè)[J]. 袁書琪,李文,陳俊英,彭俊芳,段玉山,郭鋒濤,周維國.  地理教學(xué). 2019(07)
[3]研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)（二）——課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容[J]. 郭鋒濤,段玉山,周維國,袁書琪.  地理教學(xué). 2019(06)
[4]研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)（一）——前言、課程性質(zhì)與定位、課程基本理念、課程目標(biāo)[J]. 段玉山,袁書琪,郭鋒濤,周維國.  地理教學(xué). 2019(05)
[5]“茅山鄉(xiāng)土地理研學(xué)旅行”試題設(shè)計(jì)[J]. 姚炳華.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2019(01)
[6]中學(xué)區(qū)域地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及其教學(xué)啟示——以“植被地理”教學(xué)為例[J]. 張明敏.  地理教學(xué). 2018(21)
[7]秦嶺研學(xué)旅行活動實(shí)錄與反思[J]. 黨睿.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2018(19)
[8]研學(xué)旅行的實(shí)施困境與出路選擇[J]. 李臣之,紀(jì)海吉.  教育科學(xué)研究. 2018(09)
[9]談地理教師如何培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)[J]. 魏菲菲.  華夏教師. 2018(23)
[10]發(fā)揮地理學(xué)科優(yōu)勢,助力研學(xué)旅行基地建設(shè)[J]. 陳俊英.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2018(13)

碩士論文
[1]辛集市鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)與設(shè)計(jì)案例[D]. 王艷姿.河北師范大學(xué) 2019
[2]研學(xué)旅行促進(jìn)高中生地理實(shí)踐力培養(yǎng)的調(diào)查研究[D]. 楊衛(wèi)晶.華中師范大學(xué) 2019
[3]基于手機(jī)APP的地理研學(xué)旅行模式構(gòu)建[D]. 王愛霞.華中師范大學(xué) 2019
[4]基于核心素養(yǎng)的中學(xué)地理研學(xué)旅行課程建構(gòu)研究[D]. 王萬燕.山東師范大學(xué) 2018
[5]博物館地理課程開發(fā)的策略研究[D]. 嚴(yán)曉麗.上海師范大學(xué) 2018
[6]中學(xué)地理研學(xué)旅行課程開發(fā)與實(shí)施研究[D]. 陳曉良.青海師范大學(xué) 2018
[7]鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與利用[D]. 楊媛麗.河北師范大學(xué) 2017
[8]石家莊市自然旅游資源與景區(qū)管理研究[D]. 劉慶廣.河北師范大學(xué) 2004



本文編號：3721863