中學(xué)德育是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分,對培養(yǎng)新世紀全面發(fā)展的人才具有十分重要的意義,而學(xué)校德育工作受到各種因素的影響,其中,鄉(xiāng)土文化資源與學(xué)校德育有著密不可分的關(guān)系。鄉(xiāng)土文化資源主要指學(xué)校所在地域的自然地理資源、人文歷史資源和社會發(fā)展資源中可以有選擇地進入德育課程的資源。鄉(xiāng)土文化資源屬于校外課程資源,它的生命力在于它的具體性、鮮活性,是學(xué)生開展德育實踐活動,進行自主體驗、自主發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源。而有效的德育是需要學(xué)生走進生活、主動體驗文化才能實現(xiàn)的,因此,有效地開發(fā)和利用我們身邊的鄉(xiāng)土教育資源,在實踐中探索提高德育的針對性和實效性,是學(xué)校德育的一個重要課題。重視對中學(xué)德育工作中鄉(xiāng)土文化資源開發(fā)的研究,具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。 湖南有著豐富的自然地理資源和特色鮮明的歷史人文資源,其中有許多在德育方面可利用的資源,利用這些資源可以開展愛國、情感、環(huán)保、審美、理想和文化傳統(tǒng)等教育活動。湖南鄉(xiāng)土文化底蘊深厚,挖掘湖南鄉(xiāng)土文化的精華,讓鄉(xiāng)土文化登臺,讓湖南鄉(xiāng)土文化走進校園,充分發(fā)揮鄉(xiāng)土文化資源在學(xué)校德育的特殊功效,進而達到自我教育的效果,實現(xiàn)未成年人思想道德教育的終極目的。 ... 

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、基礎(chǔ)教育課程改革的要求
        二、湖南鄉(xiāng)土德育資源的獨特優(yōu)勢
        三、目前中學(xué)德育課程開發(fā)存在的問題
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實踐意義
    第三節(jié) 概念界定
        一、課程資源
        二、德育課程資源
        三、鄉(xiāng)土文化資源
        四、鄉(xiāng)土德育課程資源
        五、鄉(xiāng)土德育課程資源的開發(fā)
    第四節(jié) 文獻綜述
        一、我國中學(xué)德育課程對鄉(xiāng)土文化資源的開發(fā)
        二、國外中學(xué)德育課程對鄉(xiāng)土文化資源的開發(fā)
    第五節(jié) 研究方法
        一、文獻法
        二、實踐體驗法
        三、調(diào)查研究法
        四、比較法
        五、個案法
第二章 湖南鄉(xiāng)土德育課程資源的概述
    第一節(jié) 湖南鄉(xiāng)土德育課程資源種類
        一、物質(zhì)性鄉(xiāng)土德育課程資源——湖南的鄉(xiāng)土德育地理資源
        二、非物質(zhì)性鄉(xiāng)土德育課程資源——湖南的鄉(xiāng)土德育人文資源
    第二節(jié) 湖南鄉(xiāng)土德育課程資源的具體構(gòu)成狀態(tài)
        一、人物性德育資源和非人物性德育資源
        二、顯性德育資源和隱性德育資源
        三、組織化德育資源和非組織化德育資源
        四、校內(nèi)德育資源和校外德育資源
    第三節(jié) 湖南鄉(xiāng)土德育課程資源的開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查
        一、德育教師對鄉(xiāng)土德育課程資源開發(fā)的意識較淡薄
        二、豐富的鄉(xiāng)土德育課程資源未能在教學(xué)中得到充分有效的利用
        三、鄉(xiāng)土德育課程資源開發(fā)的全方位支持力度不夠
        四、對教師和學(xué)生的多元評價體系尚未形成
第三章 中學(xué)德育課程中開發(fā)湖南鄉(xiāng)土文化資源的策略研究
    第一節(jié) 開發(fā)湖南鄉(xiāng)土德育課程資源的基本原則
        一、本土化原則
        二、經(jīng)濟性原則
        三、共生性原則
        四、資源共享原則
    第二節(jié) 開發(fā)湖南鄉(xiāng)土德育課程資源的主要策略
        一、以德育課堂教學(xué)為基點,滲透鄉(xiāng)土文化,拓寬德育平臺
        二、以鄉(xiāng)土校本教材為基礎(chǔ),開辟德育課程學(xué)習(xí)的特色渠道
        三、社會實踐引路,直面鄉(xiāng)土文化,激發(fā)民族精神
    第三節(jié) 開發(fā)湖南鄉(xiāng)土文化課程資源的典型案例分析——以湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)鄉(xiāng)土德育實踐為例
        一、學(xué)校背景
        二、師大附中鄉(xiāng)土德育課程資源開發(fā)的策略
        三、師大附中鄉(xiāng)土德育課程資源開發(fā)的效果分析
        四、師大附中鄉(xiāng)土德育課程資源開發(fā)的反思與建議
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記



本文編號：3719716