高中區(qū)域地理教學(xué)在高中地理課程中有著重要的地位,而高中區(qū)域地理教材的分析直接影響著區(qū)域地理的教學(xué)效果,因此必須做好高中區(qū)域地理教材的分析工作,而為后續(xù)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本文主要從常規(guī)方法下分析高中區(qū)域地理教材,再通過調(diào)查問卷研究方法找到常規(guī)方法下教材分析存在的問題,最后提出對高中區(qū)域地理教材分析方法的優(yōu)化建議。本文主要就以下幾個方面進(jìn)行了研究：首先引言部分闡述了本文的選題背景,分析國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀,建構(gòu)了本問研究的技術(shù)路線,提出本文的創(chuàng)新之處。本文第二部分為高中區(qū)域地理教材分析研究概述。此部分界定了有關(guān)高中區(qū)域地理教材分析的相關(guān)概念。分析了有關(guān)高中區(qū)域地理教材分析的理論基礎(chǔ),以及這些理論基礎(chǔ)是怎樣指導(dǎo)地理教材分析的。第三部分為在常規(guī)方法下高中區(qū)域地理教材分析。主要從宏觀和微觀角度來了解高中區(qū)域地理教材,同時借此分析其進(jìn)行了評價。本文第四部分為高中區(qū)域地理教材教師分析現(xiàn)狀調(diào)查。通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究和訪談法對其分析現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,得出現(xiàn)今地理教師在分析高中區(qū)域地理教材時存在的問題。第五部分為分析方法的優(yōu)化建議。主要從高中區(qū)域地理教材分析的原則和突顯區(qū)域地理特色的分析方法兩方面來闡述。第六... 

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
0. 引言
    0.1 研究意義
        0.1.1 理論意義
        0.1.2 實(shí)踐意義
    0.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        0.2.1 關(guān)于地理教材分析的研究
        0.2.2 關(guān)于區(qū)域地理教材分析的研究
        0.2.3 關(guān)于高中區(qū)域地理教材分析的研究
        0.2.4 存在的問題
    0.3 研究方法及技術(shù)路線
        0.3.1 研究方法
        0.3.2 技術(shù)路線
    0.4 創(chuàng)新之處
1. 高中區(qū)域地理教材分析研究概述
    1.1 高中區(qū)域地理教材分析中相關(guān)概念的界定
    1.2 高中區(qū)域地理教材分析的理論基礎(chǔ)
        1.2.1 系統(tǒng)科學(xué)理論
        1.2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
        1.2.3 傳播學(xué)原理
        1.2.4 地理教材編制理論
    小結(jié)
2. 常規(guī)方法下的高中區(qū)域地理教材分析
    2.1 高中區(qū)域地理教材的編寫背景
        2.1.1 高中區(qū)域地理在高中地理課程中的地位
        2.1.2 高中區(qū)域地理教材的編寫思想
        2.1.3 高中區(qū)域地理教材的編寫體系
    2.2 高中區(qū)域地理教材層面分析
        2.2.1 高中區(qū)域地理教材宏觀分析
        2.2.2 高中區(qū)域地理教材微觀分析
    2.3 常規(guī)方法下的高中區(qū)域地理教材分析評價
    小結(jié)
3. 高中區(qū)域地理教材教師分析現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 調(diào)查目的
    3.2 問卷設(shè)計
    3.3 調(diào)查對象
    3.4 調(diào)查結(jié)果分析
        3.4.1 調(diào)查對象基本情況調(diào)查統(tǒng)計
        3.4.2 高中區(qū)域地理教材使用及分析意義調(diào)查統(tǒng)計
        3.4.3 高中區(qū)域地理教材分析方法及理論指導(dǎo)調(diào)查統(tǒng)計
        3.4.4 高中區(qū)域地理教材分析側(cè)重點(diǎn)調(diào)查統(tǒng)計
    3.5 調(diào)查結(jié)果分析小結(jié)
    小結(jié)
4. 高中區(qū)域地理教材分析方法的優(yōu)化建議
    4.1 分析的基本原則
        4.1.1 貫穿和落實(shí)課程新理念
        4.1.2 遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律
        4.1.3 突出區(qū)域地理特色
    4.2 高中區(qū)域地理教材獨(dú)具特色的分析方法
        4.2.1 案例分析法及其實(shí)施要點(diǎn)
        4.2.2 內(nèi)容比較分析法及其實(shí)施要點(diǎn)
        4.2.3 區(qū)域?qū)Ρ确治龇捌鋵?shí)施要點(diǎn)
        4.2.4 熱點(diǎn)區(qū)域分析法及其實(shí)施要點(diǎn)
    小結(jié)
5. 結(jié)論與展望
    5.1 基本結(jié)論
    5.2 存在問題
    5.3 研究前景展望
附錄
參考文獻(xiàn)
在校期間發(fā)表的論文及科研成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)地理教材改革發(fā)展30年:回顧與思考[J]. 李文田,李家清.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2009(03)
[2]淺談“區(qū)域地理”案例學(xué)習(xí)[J]. 丁愛華.  福建教育學(xué)院學(xué)報. 2008(09)
[3]案例教學(xué)在區(qū)域地理教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 鄭建.  貴州教育學(xué)院學(xué)報. 2007(04)
[4]學(xué)生評教理論的新視角——系統(tǒng)論的觀點(diǎn)[J]. 田鋒.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2006(04)
[5]論地理新教科書活動性課文的設(shè)計策略[J]. 李家清,聞民勇,劉學(xué)梅.  地理教學(xué). 2005(09)
[6]基于新課程的教材本質(zhì)特性探析[J]. 張恰.  東北師大學(xué)報. 2005(04)
[7]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)地理教學(xué)[J]. 曾國慶.  地理教育. 2004(06)
[8]中國、德國中學(xué)地理教科書研究與編寫[J]. 王民.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2002(11)
[9]從區(qū)域地理特點(diǎn)審視西部大開發(fā)戰(zhàn)略[J]. 鄧金祥,王天存.  云南地理環(huán)境研究. 2002(01)
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碩士論文
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[2]論高中地理教材中知識的存在方式[D]. 盛麗芬.上海師范大學(xué) 2007
[3]高一地理教材情感態(tài)度價值觀教育內(nèi)容及其教育方法研究[D]. 劉海鷗.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2005
[4]中學(xué)地理教材圖像系統(tǒng)設(shè)計研究[D]. 彭曉風(fēng).華中師范大學(xué) 2004
[5]地理新課程基本理念下的教材編制策略研究[D]. 高燕.東北師范大學(xué) 2003



本文編號：3676890