發(fā)布時(shí)間：2022-04-23 15:49

　　地理學(xué)是一門跨越自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,地理名詞術(shù)語(yǔ)特別是蒙古語(yǔ)地理名詞術(shù)語(yǔ)的規(guī)范和統(tǒng)一具有十分重要的意義。本文通過(guò)了解國(guó)內(nèi)外對(duì)地理名詞應(yīng)用狀況,確定了本論文的研究意義和研究?jī)?nèi)容。論文中為了比較研究中蒙兩國(guó)蒙文初中七年級(jí)地理教材當(dāng)中地理名詞,從人民教育出版社主編的《九年義務(wù)教育七年級(jí)地理》上下冊(cè)（2012年）和蒙古國(guó)出版的《газарз?й1》（2014年）的內(nèi)容選擇上作比較,在此基礎(chǔ)上從材料中搜集地理名詞用比較法進(jìn)行分析研究,按照漢-蒙-西里爾文對(duì)照的形式呈現(xiàn)出來(lái),探析兩國(guó)蒙文地理教材的地理名詞的共性和差異,并分析了蒙文地理教材地理名詞存在差異的原因和兩套教材的地理名詞使用的對(duì)策。論文以引言,第一部分,第二部分,第三部分,第四部分及第五部分總結(jié)六個(gè)部分組成。論文的引言部分和第一部分,論述了研究背景和研究的意義,闡述地理名詞的界定、各項(xiàng)研究成果,形成全面的理論剖析,為進(jìn)一步研究地理名詞奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ),再進(jìn)一步結(jié)合教材中地理名詞的具體使用和呈現(xiàn)特征來(lái)進(jìn)行深入分析,對(duì)地理名詞形成系統(tǒng)性的研究。本論文以《人教版七年級(jí)地理蒙文教材》和蒙古國(guó)《地理1》兩套地理教材作為地理名詞來(lái)源,對(duì)教... 

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
引言
    (一)選題背景
    (二)研究意義和研究?jī)?nèi)容
        1.研究意義
        2.研究?jī)?nèi)容
    (三)研究方法和技術(shù)路線
        1.研究方法
        2.技術(shù)路線
    (四)教材的選擇
一、地理名詞研究綜述
    (一)地理名詞的界定
    (二)地理名詞的相關(guān)研究
        1.國(guó)內(nèi)對(duì)地理名詞的研究
        2.國(guó)外對(duì)地理名詞的研究
二、兩套教材的地理名詞來(lái)源及數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析
    (一)兩套教材的地理名詞來(lái)源
    (二)地理名詞數(shù)量統(tǒng)計(jì)分析
    (三)地理名詞分類統(tǒng)計(jì)分析
        1.兩套教材地理名詞分類
        2.地理名詞分類數(shù)量分析
三、兩套教材的地理名詞應(yīng)用比較
    (一)兩套教材地理名詞分類比較分析
        1.《地球、地圖》內(nèi)容的地理名詞應(yīng)用比較
        2.自然地理內(nèi)容的地理名詞應(yīng)用比較
        3.人文地理內(nèi)容的地理名詞應(yīng)用比較
        4.地名的比較
    (二)兩套教材中地理名詞解釋的比較分析
四、兩套教材地理名詞存在差異的原因和使用對(duì)策
    (一)兩套教材地理名詞存在差異的原因
    (二)兩套教材地理名詞使用的對(duì)策
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1 《地圖與地球》內(nèi)容的地理名詞
附錄2 《自然地理》內(nèi)容的地理名詞
附錄3 《人文地理》內(nèi)容的地理名詞
附錄4 《區(qū)域地理》內(nèi)容的地理名詞
致謝



本文編號(hào)：3647494