進(jìn)入新世紀(jì)以來,全球化進(jìn)程不斷加快,學(xué)生成長的環(huán)境受到外部環(huán)境的影響比較大。學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是教育的重要內(nèi)容。隨著國家課程改革的推動(dòng),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和核心素養(yǎng),因此地域文化是學(xué)生熟悉的地理課程資源,來源于學(xué)生的生活,有利于學(xué)生理解和掌握,學(xué)習(xí)有用的地理,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信,提升學(xué)生對(duì)國家、地方的認(rèn)同感,熱愛家鄉(xiāng)。而在新一輪的高中地理課程改革中地域文化被專門提出了作為教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合城鄉(xiāng)景觀進(jìn)行教學(xué),因此足以說明地域文化在未來的高中地理課堂教學(xué)中作用在不斷增強(qiáng),地位也在不斷提升,因此給予足夠的關(guān)注。問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、歸納分析法,對(duì)地域文化融入高中人文地理課堂教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐與理論研究。首先,通過深入研究地域文化與地理教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn),明確地域文化在地理教學(xué)中的作用和地位,對(duì)地域、文化、地域文化的概念進(jìn)行界定,闡述地域文化的特點(diǎn)及對(duì)地理教學(xué)的意義,以人本主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、生活教育理論等作為理論基礎(chǔ)。其次,理論研究是為實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而實(shí)踐則在不斷檢驗(yàn)理論的準(zhǔn)確性,使得理論不斷發(fā)展和完善。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和對(duì)一線教師訪談的結(jié)果,了解地域文化在... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-1技術(shù)路線圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]國家意識(shí)與地域文化[D]. 班紅娟.中央民族大學(xué) 2010

碩士論文
[1]地域文化視域下的高中德育研究[D]. 陳樹鵬.西南大學(xué) 2016
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[3]高中語文課程中安徽地域文化資源開發(fā)研究[D]. 姚寶俊.陜西師范大學(xué) 2015
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本文編號(hào)：3627535