在新一輪的教學改革背景下,高考命題在不斷進行著“穩(wěn)中求進”的變革。為了適應新課改的要求,地理課的課程目標、課程結構、課程評價、考核要求以及師生角色等方面在實際教學中都有了調整或改變。因此,高三復習備考中如何減負增效,提高復習的有效性已經(jīng)成為迫切需要解決的課題。本文立足高三地理備考復習的現(xiàn)狀,通過查閱大量的資料,充分了解國內外研究現(xiàn)狀,對此進行歸納整理;分析了地理課程復習的新課程標準、有效教學理論、建構主義理論、教學效能感理論等理論基礎。結合本校高三地理備考現(xiàn)狀設計了問卷并進行了調查,調查結果分析了高三學生備考時間、學習基礎、學習態(tài)度、復習方法、解題現(xiàn)狀、復習教學期望等,得出了高三地理備考存在的問題:地理學習難度大,復習時間少;地理學習基礎差,成績不理想;學習靠死記硬背,歸納總結應用少;學生缺乏獨立思考,解題能力差;更注重知識本身,綜合理解應用差;提升成績愿望強,復習教學期望高。針對以上問題,結合教學實際情況,提出了高考地理復習針對性策略、三輪復習策略、高中地理不同模塊策略,考前基本提分策略,為高三地理復習教學策略提供參考。從目前的研究和實踐現(xiàn)狀看,國內針對高三教學實際的課型研究非常少,... 

【文章來源】：新疆師范大學新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

“地理1”知識結構示意圖

-35-圖4.2自然地理知識結構示意圖對于圖4.2所展示的必修1的知識點，在做復習時，應當結合教材、考綱和課標對其進行細化，比如，“地殼的運動和變化”該章節(jié)，應當從地殼的構造、特征等方面進行細化。通過學習必修1可以得知，首先要對地球和地球運動有充分的認識，才能對自然環(huán)境有所了解，并進而對地球的構造牢固的掌握。規(guī)律性強、難度較大的自然地理知識，能夠使學生培養(yǎng)地理視角，掌握地理方法，樹立地理觀念[36]。因此，通過復習必修1，學生能夠更好地掌握地理概念、地理規(guī)律和地理原理，并在復習中提高自己運用知識、調動知識的能力，在對知識的綜合運用中，更加明確自然地理的形成條件和發(fā)展過程。要想達到這種復習效果，必須注意運用合理的復習方法。一是要加強對變化圖、區(qū)域圖、典型例題的復習。通過這方面的復習，來加深對地理概念、地理規(guī)律等知識的理解。二要重點復習地理規(guī)律、地理原理的本質。如，對于生物循環(huán)與地殼物質循環(huán)、大洋環(huán)流與大氣環(huán)流，應當通過比較分析來把握各自的本質，并明確其共性與特性。

-37-析能力、知識遷移的能力。另外，在復習時，還要綜合運用分析、推理、想象等思維方式，運用初中階段地理學習的區(qū)域法，從區(qū)域的視角來分析社會現(xiàn)象，掌握區(qū)域發(fā)展、資源、人口等對自然環(huán)境的作用。圖4.3人文地理知識結構示意圖【案例6】“工業(yè)區(qū)位”復習要點復習要點：工業(yè)區(qū)位考試要點：工業(yè)區(qū)位因素；工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點；工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響；生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式�？荚噦戎兀航Y合實例，考查工業(yè)布局的主導區(qū)位因素。我國工業(yè)化進程的案例，如老工業(yè)基地、現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)建設，及借助國外先進工業(yè)區(qū)發(fā)展等，綜合考查工業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素和變化。結合實例，考查工業(yè)集聚和分散的原因及效益。考試題型：在選擇題和綜合題中均有呈現(xiàn)，工業(yè)區(qū)位的分析多見于綜合題。4.3.3區(qū)域地理：做好地圖定位，把握分析方法必修3從人地關系的具體表現(xiàn)為角度，重點闡述了如何利用人、地協(xié)調發(fā)展的理論來推動地區(qū)可持續(xù)發(fā)展，實際上體現(xiàn)了必修1與必修2的綜合運用，提出

【參考文獻】：
期刊論文
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[8]例談新課程理念下地理教學目標制定的基本策略[J]. 李樺.  地理教學. 2013(06)
[9]高中地理課時教學目標的合理定位與科學診斷——以大氣運動教學內容為例[J]. 湯國榮.  地理教學. 2011(18)
[10]淺談地理教學目標的設計與陳述[J]. 黃海霞.  中國校外教育. 2011(09)



本文編號：3587248