隨著課程改革的進(jìn)一步推進(jìn),課程綜合化成為當(dāng)代教育的發(fā)展潮流。核心素養(yǎng)背景下,更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),傳統(tǒng)的學(xué)科界線逐漸被打破,現(xiàn)代中學(xué)地理教材也開始重視對歷史發(fā)展過程的處理和剖析。在分析地理現(xiàn)象與地理事物時,時空觀念是地理分析的重要視角,傳統(tǒng)中史地不分家、史地結(jié)合,如何在初中地理教學(xué)中找到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn),進(jìn)行有效的結(jié)合,就成了一個需要解決的重要問題。本文以七年級地理教學(xué)中歷史知識的運(yùn)用為研究對象,以七年級地理教學(xué)內(nèi)容中史地知識結(jié)合點(diǎn)以及七年級地理教學(xué)中歷史知識運(yùn)用策略為研究內(nèi)容;從眾多運(yùn)用歷史知識進(jìn)行地理教學(xué)的案例中遴選出17個具有代表性的案例作為研究資料;運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、行動研究法作為研究方法,在為地理教師提供地理教學(xué)中歷史知識運(yùn)用思路的同時,也提供了能夠直接使用的教學(xué)案例,豐富了地理課程資源。研究結(jié)論:第一,通過教材分析,確定七年級地理教學(xué)內(nèi)容中共有41個地理知識點(diǎn)可以運(yùn)用歷史知識進(jìn)行教學(xué),并選擇了與之相對應(yīng)的歷史知識點(diǎn)61個,在此基礎(chǔ)上對歷史知識如何應(yīng)用到地理教學(xué)進(jìn)行了分析,提出了適用于七年級地理教學(xué)的歷史知識與地理結(jié)合角度分析表。第二,設(shè)計(jì)了基于BOPPPS模式的... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：145 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-12000—2019年CNKI相關(guān)期刊論文研究“史地結(jié)合”的文獻(xiàn)來源及數(shù)量

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文82.技術(shù)路線圖0-2論文研究技術(shù)路線圖（四）概念界定1.歷史知識對于“歷史知識”的理解各人不同，我國學(xué)者對于“歷史知識”的定義，總體上有以下幾種觀點(diǎn)：王鐸全在《歷史教育學(xué)》一書中提出：歷史知識有著具體的性質(zhì)，在歷史知識的構(gòu)成中，具體時間、地點(diǎn)、人物(包括個人、集團(tuán)、政黨，階級和人民群眾)、條件等

第五章運(yùn)用歷史知識進(jìn)行地理教學(xué)的案例實(shí)施47圖5-1課堂參與（學(xué)生代表分析歷史資料）圖5-2課堂參與（學(xué)生閱讀歷史資料）圖5-3課堂參與（學(xué)生代表分析歷史資料）圖5-4課堂總結(jié)（思維導(dǎo)圖回憶知識點(diǎn)）（二）案例實(shí)施反思總體看來，《世界的語言和宗教》這一節(jié)教學(xué)案例得到了順利實(shí)施，從學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和課堂后測環(huán)節(jié)的檢測效果來看，本節(jié)課所運(yùn)用的歷史知識起到了補(bǔ)充背景知識和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，也為達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)做出了一定貢獻(xiàn)。在課堂教學(xué)過程中，通過補(bǔ)充講述“英國殖民擴(kuò)張的歷史”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史的發(fā)展，以時空綜合思維看待“英語是世界上使用范圍最廣的語言”這一現(xiàn)象，同時在課堂后測環(huán)節(jié)以習(xí)題的形式進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：英國的殖民擴(kuò)張是這一現(xiàn)象的唯一原因嗎？除了歷史原因，還有其他原因嗎？通過這樣的問題，使學(xué)生意識到一個地理現(xiàn)象的背后是多種因素綜合作用的結(jié)果，初步形成綜合思維；另外，教師通過展示歷史材料并設(shè)置相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，鍛煉了學(xué)生信息獲取與加工的能力，學(xué)生的地理實(shí)踐力也得到了提高。因此，從案例實(shí)施的過程和結(jié)果來看，本文中設(shè)計(jì)的教學(xué)案例的設(shè)計(jì)思路是合理的，能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)案例具有育人性，但其中也存在著一些不足之處，需今后進(jìn)一步改進(jìn)和完善，具體來看，主要有以下兩方面。第一，教學(xué)案例中歷史知識的展示形式應(yīng)盡量做到多樣化，同時表述要做到生動

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3432222