互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下清水江流域生態(tài)脫貧的教育突圍
發(fā)布時(shí)間:2021-07-31 12:28
清水江流域貴州、湖南兩省區(qū)2013年統(tǒng)計(jì)貧困人口1385萬人,主要集中于少數(shù)民族聚居區(qū)。貧困人口基數(shù)大,脫貧率低且返貧率高,扶貧難度大,脫貧需求迫切等問題突出。通常,貧困與資源匱乏互為因果,但清水江溫潤的氣候和獨(dú)特的自然地理?xiàng)l件,以及長期以來少數(shù)民族保存得十分完好的文化,使得該地區(qū)自然資源和人文資源都極為豐富。清水江流域的貧困主要表現(xiàn)在自然人文資源富集與經(jīng)濟(jì)、科技、教育水平滯后這一對矛盾當(dāng)中。通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn),清水江流域在歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過經(jīng)濟(jì)繁榮的黃金時(shí)期。自明清以來,清水江一直都是整個(gè)流域物質(zhì)流通的主要渠道。明朝時(shí)期“皇木進(jìn)京”促進(jìn)了當(dāng)?shù)匾阅静馁Q(mào)易為核心的經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。龐大的森林覆蓋面積以及活立木蘊(yùn)藏量,吸引了全國各地商人匯聚于此,形成了以清水江這條黃金水道為核心的“水上絲綢之路”。木材貿(mào)易自清水江中下游運(yùn)往荊楚、江淮等地,木材的向外流通帶動(dòng)了資金流、人才流和信息流的回流格局,形成了清水江流域獨(dú)具特色的多種經(jīng)營并存模式。資金流通帶動(dòng)到了銀號、銀行、典當(dāng)行的發(fā)展;人才匯聚一方面是形成了以區(qū)域商團(tuán)為紐帶的會(huì)館、商行,另一方面,人才匯聚也促進(jìn)了書院教育在清水江少數(shù)民族地區(qū)的生長和發(fā)展。多種...
【文章來源】:西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:282 頁
【學(xué)位級別】:博士
【部分圖文】:
黔東南州旅游資源統(tǒng)計(jì)圖127
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式對西南民族地區(qū)高校創(chuàng)業(yè)教育的啟示——以“有牛米”合作社創(chuàng)業(yè)模式為例[J]. 石玉昌,張?jiān)妬? 中國民族教育. 2017(05)
[2]互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下清水江流域民族地區(qū)生態(tài)脫貧的教育突圍[J]. 石玉昌,張?jiān)妬? 民族教育研究. 2017(01)
[3]不同形式的教育投入對于我國經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)證研究[J]. 蘇皚. 西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(09)
[4]都柳江流域糯稻品種多樣性與少數(shù)民族用米多樣性需求調(diào)查[J]. 石玉昌. 民族論壇. 2016(07)
[5]互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)革命背景下人類生產(chǎn)方式的變革[J]. 張愛華. 科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2016(11)
[6]淺談如何提高地方本科院校結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)[J]. 蒙昌宇,周能,朱立剛. 廣東化工. 2016(05)
[7]互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困境與對策研究——以湖南為例[J]. 劉峰,劉曉敏,肖翔. 湖南社會(huì)科學(xué). 2016(01)
[8]論高等教育對社會(huì)的適應(yīng)與超越[J]. 張俊超,陳瓊英. 中國高教研究. 2015(12)
[9]“學(xué)在野”之“化”——兼論民族教育田野調(diào)查法[J]. 石玉昌,張?jiān)妬? 民族教育研究. 2015(06)
[10]互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級[J]. 趙立昌. 當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理. 2015(12)
博士論文
[1]云南少數(shù)民族人權(quán)進(jìn)步與邊疆穩(wěn)定關(guān)系研究[D]. 盧雙喜.云南大學(xué) 2015
[2]人類學(xué)視角下的少數(shù)民族社區(qū)應(yīng)災(zāi)能力研究[D]. 吳燕紅.中央民族大學(xué) 2015
[3]基于效益轉(zhuǎn)換的中國湖沼濕地生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價(jià)值估算[D]. 張翼然.首都師范大學(xué) 2014
[4]民族院校學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略研究[D]. 陳達(dá)云.華中科技大學(xué) 2014
[5]媒介、地理與認(rèn)同:中國西南地區(qū)少數(shù)民族國家認(rèn)同的形成與變遷[D]. 張媛.浙江大學(xué) 2014
[6]文化多樣性視域下我國少數(shù)民族文化建設(shè)研究[D]. 李麗娜.遼寧大學(xué) 2014
[7]西部民族地區(qū)地方政府應(yīng)對群體性事件能力建設(shè)研究[D]. 李冰心.南開大學(xué) 2014
[8]大數(shù)據(jù)的社會(huì)價(jià)值與戰(zhàn)略選擇[D]. 張?zhí)m廷.中共中央黨校 2014
[9]民族社區(qū)社會(huì)工作研究:本土實(shí)踐與理論建構(gòu)[D]. 何乃柱.蘭州大學(xué) 2013
[10]文化資本視角下的民族旅游村寨可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 劉孝蓉.中國地質(zhì)大學(xué) 2013
碩士論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)革命背景下人類生產(chǎn)方式的變革[D]. 張世琦.沈陽師范大學(xué) 2015
[2]旅游景區(qū)利益分享機(jī)制研究[D]. 杜懿然.重慶工商大學(xué) 2015
[3]基于互聯(lián)網(wǎng)思維的人力資源管理轉(zhuǎn)型研究[D]. 賈瑞仙.大連海事大學(xué) 2015
[4]轉(zhuǎn)型期西北民族地區(qū)階層分化與社會(huì)穩(wěn)定研究[D]. 雷曉竹.重慶理工大學(xué) 2014
[5]云南農(nóng)村職業(yè)教育適應(yīng)“新生代”農(nóng)民培育研究[D]. 趙濤.云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[6]推進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)路徑研究[D]. 張志豪.廣西師范大學(xué) 2014
[7]互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對中國經(jīng)濟(jì)增長的影響研究[D]. 張勇.安徽大學(xué) 2014
[8]網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)影響下的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)方式變革研究[D]. 李金鑫.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2014
[9]互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、金融包容與經(jīng)濟(jì)增長[D]. 余點(diǎn)點(diǎn).廣東財(cái)經(jīng)大學(xué) 2014
[10]貴州省少數(shù)民族地區(qū)集體林權(quán)制度研究[D]. 黃偉.貴州民族大學(xué) 2014
本文編號:3313469
【文章來源】:西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:282 頁
【學(xué)位級別】:博士
【部分圖文】:
黔東南州旅游資源統(tǒng)計(jì)圖127
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式對西南民族地區(qū)高校創(chuàng)業(yè)教育的啟示——以“有牛米”合作社創(chuàng)業(yè)模式為例[J]. 石玉昌,張?jiān)妬? 中國民族教育. 2017(05)
[2]互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下清水江流域民族地區(qū)生態(tài)脫貧的教育突圍[J]. 石玉昌,張?jiān)妬? 民族教育研究. 2017(01)
[3]不同形式的教育投入對于我國經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)證研究[J]. 蘇皚. 西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(09)
[4]都柳江流域糯稻品種多樣性與少數(shù)民族用米多樣性需求調(diào)查[J]. 石玉昌. 民族論壇. 2016(07)
[5]互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)革命背景下人類生產(chǎn)方式的變革[J]. 張愛華. 科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2016(11)
[6]淺談如何提高地方本科院校結(jié)構(gòu)化學(xué)教學(xué)[J]. 蒙昌宇,周能,朱立剛. 廣東化工. 2016(05)
[7]互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的困境與對策研究——以湖南為例[J]. 劉峰,劉曉敏,肖翔. 湖南社會(huì)科學(xué). 2016(01)
[8]論高等教育對社會(huì)的適應(yīng)與超越[J]. 張俊超,陳瓊英. 中國高教研究. 2015(12)
[9]“學(xué)在野”之“化”——兼論民族教育田野調(diào)查法[J]. 石玉昌,張?jiān)妬? 民族教育研究. 2015(06)
[10]互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級[J]. 趙立昌. 當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理. 2015(12)
博士論文
[1]云南少數(shù)民族人權(quán)進(jìn)步與邊疆穩(wěn)定關(guān)系研究[D]. 盧雙喜.云南大學(xué) 2015
[2]人類學(xué)視角下的少數(shù)民族社區(qū)應(yīng)災(zāi)能力研究[D]. 吳燕紅.中央民族大學(xué) 2015
[3]基于效益轉(zhuǎn)換的中國湖沼濕地生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能價(jià)值估算[D]. 張翼然.首都師范大學(xué) 2014
[4]民族院校學(xué)科建設(shè)戰(zhàn)略研究[D]. 陳達(dá)云.華中科技大學(xué) 2014
[5]媒介、地理與認(rèn)同:中國西南地區(qū)少數(shù)民族國家認(rèn)同的形成與變遷[D]. 張媛.浙江大學(xué) 2014
[6]文化多樣性視域下我國少數(shù)民族文化建設(shè)研究[D]. 李麗娜.遼寧大學(xué) 2014
[7]西部民族地區(qū)地方政府應(yīng)對群體性事件能力建設(shè)研究[D]. 李冰心.南開大學(xué) 2014
[8]大數(shù)據(jù)的社會(huì)價(jià)值與戰(zhàn)略選擇[D]. 張?zhí)m廷.中共中央黨校 2014
[9]民族社區(qū)社會(huì)工作研究:本土實(shí)踐與理論建構(gòu)[D]. 何乃柱.蘭州大學(xué) 2013
[10]文化資本視角下的民族旅游村寨可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 劉孝蓉.中國地質(zhì)大學(xué) 2013
碩士論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)革命背景下人類生產(chǎn)方式的變革[D]. 張世琦.沈陽師范大學(xué) 2015
[2]旅游景區(qū)利益分享機(jī)制研究[D]. 杜懿然.重慶工商大學(xué) 2015
[3]基于互聯(lián)網(wǎng)思維的人力資源管理轉(zhuǎn)型研究[D]. 賈瑞仙.大連海事大學(xué) 2015
[4]轉(zhuǎn)型期西北民族地區(qū)階層分化與社會(huì)穩(wěn)定研究[D]. 雷曉竹.重慶理工大學(xué) 2014
[5]云南農(nóng)村職業(yè)教育適應(yīng)“新生代”農(nóng)民培育研究[D]. 趙濤.云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[6]推進(jìn)民族地區(qū)農(nóng)村基層民主政治建設(shè)路徑研究[D]. 張志豪.廣西師范大學(xué) 2014
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[9]互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、金融包容與經(jīng)濟(jì)增長[D]. 余點(diǎn)點(diǎn).廣東財(cái)經(jīng)大學(xué) 2014
[10]貴州省少數(shù)民族地區(qū)集體林權(quán)制度研究[D]. 黃偉.貴州民族大學(xué) 2014
本文編號:3313469
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