新一輪地理課程改革把地理素養(yǎng)的培養(yǎng)至于核心位置,地理學科能力是地理素養(yǎng)的重要構(gòu)成要素,培養(yǎng)中學生的地理學科能力有助于提高學生的地理素養(yǎng)進而促進學生的全面發(fā)展。當前,地理學科能力的培養(yǎng)得到了廣泛的重視,但是地理教師對能力培養(yǎng)的具體策略和操作存在模糊認識。為進一步提高地理學科能力培養(yǎng)的有效性,為教師提供一定的可操作經(jīng)驗,筆者將Google Earth作為輔助教學工具,致力于地理學科能力培養(yǎng)的策略研究,Google Earth軟件的發(fā)展與完善對培養(yǎng)中學生地理學科能力方面有著重要的理論與實踐意義。文章在文獻研究的基礎(chǔ)上,對地理學科能力的核心概念和高中生應該具備的地理學科能力進行了界定。在對河北正定中學的學習行為進行觀察后,將Google Earth作為輔助工具進行教學,提出培養(yǎng)中學生地理學科能力的運用策略,最后以地理教育實驗的研究方法對策略的有效性進行驗證。論文分為六部分。緒論部分從強調(diào)重視地理學科能力價值和Google Earth在地理教學中應用兩方面以文獻綜述的形式展開論述,介紹了研究背景、研究現(xiàn)狀、研究意義、研究內(nèi)容和研究方法。第二部分對地理學科能力進行了概念上的界定,論述高中生應具備的... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
    1.4 研究內(nèi)容和創(chuàng)新點
    1.5 研究方法和技術(shù)路線
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 技術(shù)路線
    1.6 論文結(jié)構(gòu)
2 地理學科能力
    2.1 地理教學與地理學科能力
    2.2 地理學科能力概念的界定
    2.3 高中生應該具備的地理學科能力
    2.4 培養(yǎng)高中生地理學科能力的意義
        2.4.1 有利于促進學生個人綜合能力的提高
        2.4.2 有利于學生利用地理能力優(yōu)化生活,欣賞世界
        2.4.3 有利于學生更好的適應社會,實現(xiàn)終生學習和發(fā)展
        2.4.4 有利于教師提高課堂教學效率,促進教學目標的實現(xiàn)
        2.4.5 有利于應對未來高考改革,促進地理教育的可持續(xù)發(fā)展
3 Google Earth(GE)與地理教學
    3.1 GE的基本功能
    3.2 GE的基本操作
        3.2.1 查找地圖(Search)
        3.2.2 制作文件夾(Folder)
        3.2.3 制作地標(Place mark)
        3.2.4 創(chuàng)建路徑(Path)和多邊形(Polygon)
        3.2.5 添加照片(Photo)和圖像(Image Overlay)
        3.2.6 錄制視頻(.Record Video)
    3.3 GE在地理課堂教學內(nèi)容中的應用
        3.3.1 在地球與自然地理教學中的應用
        3.3.2 在人文地理教學中的應用
        3.3.3 在區(qū)域地理和地理信息技術(shù)教學中的應用
    3.4 GE在地理教學中的優(yōu)勢和不足
4 基于GE培養(yǎng)高中生地理學科能力的方法
    4.1 培養(yǎng)對地理空間格局的敏銳覺察力
    4.2 培養(yǎng)對地理過程的分析、想象與簡單預測能力
    4.3 基于GE培養(yǎng)高中生的地理信息加工能力
    4.4 基于GE培養(yǎng)高中生運用地理知識解決實際問題的能力
5 教學策略的實證分析與研究
    5.1 實證設(shè)計
    5.2 實驗條件及實驗設(shè)計
        5.2.1 實驗條件
        5.2.2 實驗設(shè)計
    5.3 評價分析實驗結(jié)果
        5.3.1 自編測試題
        5.3.2 測試結(jié)果分析
6 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
參考文獻
附錄
后記
攻讀學位期間取得的科研成果清單


【參考文獻】：
期刊論文
[1]谷歌地球教學活動設(shè)計與可再生能源選址[J]. 付萍.  重慶電力高等專科學校學報. 2014(05)
[2]Google Earth在教與學中的輔助作用探討[J]. 曹愉航,姜立婷.  教育教學論壇. 2014(41)
[3]基于Google Earth的地理微視頻開發(fā)——以“初識經(jīng)緯線”為例[J]. 胡祝娟.  地理教學. 2014(14)
[4]基于谷歌地球的地理教學可視化實踐[J]. 譚禮,李萬龍.  中學地理教學參考. 2014(03)
[5]淺析在初中地理興趣培養(yǎng)中有關(guān)谷歌地球的應用[J]. 汪琴.  課程教育研究. 2013(34)
[6]地理學科能力的劃分與學生地理學科能力培養(yǎng)[J]. 吳岱峰.  地理教學. 2013(16)
[7]基于Google Earth的高中地理“情感態(tài)度價值觀”教學應用研究[J]. 戴洪圣.  時代教育. 2012(14)
[8]中學地理學科能力課堂操作分類表編制的思考與實踐[J]. 鄭云清.  中學地理教學參考. 2012(06)
[9]借助Google Earth來提高中學生的地理空間素養(yǎng)[J]. 胡二伢.  考試周刊. 2010(51)
[10]看清地球 谷歌地球的十項驚奇應用[J].   計算機與網(wǎng)絡. 2010(10)

博士論文
[1]基于中學生地理空間素養(yǎng)培育的GE運用策略研究[D]. 韓金榮.東北師范大學 2009

碩士論文
[1]高中生地理能力培養(yǎng)研究[D]. 史菁藝.遼寧師范大學 2014
[2]高中地理學科能力培養(yǎng)的研究[D]. 單華.魯東大學 2013
[3]GoogleEarth應用于中學地理教學的實例研究[D]. 王丹妮.首都師范大學 2012
[4]基于Google Earth培育中學生地理空間素養(yǎng)研究[D]. 馬小偉.華中師范大學 2012
[5]Google Earth在高中地理必修3教學應用中的研究[D]. 戴洪圣.上海師范大學 2012
[6]Google Earth在高中地理課程教學中的應用研究[D]. 王麗.揚州大學 2012
[7]中學生地理學科能力培養(yǎng)研究[D]. 史瑞龍.西南大學 2009
[8]地理學科能力結(jié)構(gòu)研究[D]. 林耀春.東北師范大學 2003



本文編號：3303934