自國(guó)家頒布了一系列研學(xué)旅行的相關(guān)政策文件以來(lái),研學(xué)旅行在全國(guó)逐步得以推廣,內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳等10個(gè)部門(mén)也出臺(tái)了《內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,打造具有地方特色的研學(xué)課程成為研學(xué)旅行的重中之重。呼和浩特市作為內(nèi)蒙古自治區(qū)的首府,有獨(dú)特的區(qū)域特征和豐富的研學(xué)資源,本文基于初中地理教學(xué)內(nèi)容,以研學(xué)旅行為途徑對(duì)呼和浩特的鄉(xiāng)土地理課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。本文采用文獻(xiàn)分析法、案例分析法、實(shí)地考察法、行動(dòng)研究法,主要研究適宜進(jìn)行初中地理研學(xué)旅行課程資源開(kāi)發(fā)的教學(xué)內(nèi)容、課程資源開(kāi)發(fā)的方法路徑�；诮�(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、自然主義教育理論、后現(xiàn)代課程論、地理學(xué)理論,遴選出10個(gè)典型的初中地理研學(xué)旅行案例,并結(jié)合對(duì)初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、以及呼和浩特市鄉(xiāng)土地理資源的綜合分析,開(kāi)發(fā)呼和浩特市研學(xué)旅行課程資源。為地理教師開(kāi)發(fā)地理研學(xué)旅行課程資源提供了思路,也豐富了呼和浩特市地理研學(xué)旅行課程資源。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)和案例的分析,得出以下研究結(jié)論:第一,呼和浩特市初中地理研學(xué)旅行課程資源的開(kāi)發(fā)要遵循安全性原則、研究性原則、典型性原則、整合性原則、地理性原則;開(kāi)發(fā)的基本程序是:資源收集調(diào)研→資源篩選分... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：196 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-1技術(shù)路線圖

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文32通過(guò)各類(lèi)代表性文獻(xiàn)和上文案例的綜合分析，筆者將初中地理研學(xué)旅行課程資源開(kāi)發(fā)的步驟分為三個(gè)步驟，分別是準(zhǔn)備階段、分析階段和整合階段，開(kāi)發(fā)的程序是：資源收集調(diào)研→資源分析篩漾資源整合設(shè)計(jì)（如圖3-1所示）。圖3-1初中地理研學(xué)旅行課程資源開(kāi)發(fā)程序圖1.資源收集調(diào)研資源收集調(diào)研是初中地理研學(xué)旅行課程資源開(kāi)發(fā)的準(zhǔn)備階段，主要是對(duì)所要研學(xué)區(qū)域鄉(xiāng)土地理資源的資料收集和實(shí)地勘察，這樣可以更深入的了解鄉(xiāng)土地理資源的特點(diǎn)，為接下來(lái)的分析做準(zhǔn)備。關(guān)于研學(xué)區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)土地理資源的資料收集可以通過(guò)以下五種途徑進(jìn)行收集，第一種是專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)類(lèi)網(wǎng)站。如中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、超星圖書(shū)館，這類(lèi)學(xué)術(shù)類(lèi)的網(wǎng)站可以收集到關(guān)于研學(xué)區(qū)域地理環(huán)境或人文歷史的研究文獻(xiàn)。還包括一些專(zhuān)業(yè)論文和著作；第二種是研學(xué)區(qū)域內(nèi)較大的圖書(shū)館。如本文中需要收集呼和浩特市鄉(xiāng)土地理資源，記載呼和浩特市市情市志的具有權(quán)威的書(shū)籍大部分保存在內(nèi)蒙古圖書(shū)館和呼和浩特市圖書(shū)館中。所以去保存記載研學(xué)區(qū)域書(shū)籍的圖書(shū)館是了解研學(xué)區(qū)域鄉(xiāng)土地理資源的重要途徑；第三種是各類(lèi)科普類(lèi)的網(wǎng)站。如道客巴巴、百度百科、維基百科等可以去查詢(xún)研學(xué)區(qū)域內(nèi)的一些歷史文化背景或者地理資源等；第四種是各種關(guān)于研學(xué)區(qū)域的紀(jì)錄片和影視作品。這類(lèi)視頻資料會(huì)記載突出研學(xué)區(qū)域特色的內(nèi)

第三章呼和浩特市初中地理研學(xué)旅行課程資源開(kāi)發(fā)35呼和浩特雖然僅有400年的建城歷史，但這里卻是華夏文明的發(fā)祥地之一，城郊保合少鄉(xiāng)的“大窯文化”考古挖掘很好的證明了早在50萬(wàn)年前人類(lèi)就居住于此。呼和浩特市是一個(gè)多民族和諧發(fā)展的城市，以蒙古族為主，還有回族、滿(mǎn)族、藏族等幾十個(gè)民族在此繁衍生息，由此形成了呼和浩特市多元的文化。呼和浩特市多教并存的文化也聞名全國(guó)，市區(qū)以?xún)?nèi)至今保存著藏傳佛教的召寺、伊斯蘭教的清真寺、天主教的天主堂、基督教的禮拜堂、內(nèi)蒙古地區(qū)唯一的一座道教廟觀太清觀等各個(gè)宗教的場(chǎng)所。由此可見(jiàn)呼和浩特市蘊(yùn)藏了獨(dú)具特色的自然地理資源和人文地理資源，為初中地理研學(xué)旅行課程資源開(kāi)發(fā)提供了豐富的鄉(xiāng)土地理資源（詳見(jiàn)附錄3表1）。圖3-2呼和浩特市政區(qū)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于地理實(shí)踐力培養(yǎng)的高中地理研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——以陜北流水地貌研學(xué)為例[J]. 孫青,張力.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2020(01)
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[5]地理實(shí)踐力視域下研學(xué)旅行學(xué)生行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)體系研究[J]. 周銀鋒.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2019(05)
[6]打造行走中的地理課堂——研學(xué)旅行教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展策略研究[J]. 高小茹.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2019(04)
[7]教育治理視角下的高中地理研學(xué)旅行實(shí)施系統(tǒng)探究——以西南大學(xué)附屬中學(xué)校為例[J]. 向顥,李九彬,王勇.  地理教育. 2019(01)
[8]研學(xué)旅行中培育地理實(shí)踐力素養(yǎng)的策略研究[J]. 周銀鋒.  地理教學(xué). 2019(02)
[9]“茅山鄉(xiāng)土地理研學(xué)旅行”試題設(shè)計(jì)[J]. 姚炳華.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2019(01)
[10]地理主題探究式研學(xué)旅行構(gòu)建設(shè)想[J]. 郭珊珊,鄔艷艷.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2018(24)



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