黨的十九大以來(lái),中國(guó)文化自信被提升到新高度,國(guó)家政策、影視綜藝、大眾媒體以及傳統(tǒng)節(jié)日,都在從不同層面給予中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以有力的支持和積極的弘揚(yáng)。中國(guó)古今優(yōu)秀文學(xué)蘊(yùn)含地理知識(shí)的資源非常多,例如中國(guó)古典文學(xué)、近代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué),這其中又包括詩(shī)詞、諺語(yǔ)、散文、小說(shuō)、戲劇等。若利用科學(xué)理論和方法進(jìn)行歸納和整理,則有利于義務(wù)教育初中地理新課標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。將中國(guó)優(yōu)秀文化應(yīng)用于地理教學(xué),既有助于建立起學(xué)科之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從地理視角釋析中國(guó)優(yōu)秀文化作品,同時(shí)也可引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀文學(xué)作品中挖掘地理知識(shí),使其成為具有綜合思維和地理理解力,繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新時(shí)代青年。截止目前,對(duì)于詩(shī)詞諺語(yǔ)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用方面的研究還非常少,有關(guān)詩(shī)詞諺語(yǔ)作為地理教學(xué)載體的選取原則與標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用原則等問(wèn)題還有待深入探索和研究,本文就這些問(wèn)題,貼近初中地理課堂進(jìn)行探討、研究。本文主要從五個(gè)方面敘述了詩(shī)詞諺語(yǔ)作為教學(xué)載體在初中地理教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。第一部分為引言,從研究背景、研究目的、研究意義等方面敘述了寫(xiě)這篇文章的原因及其目的,總結(jié)性地羅列了詩(shī)詞諺語(yǔ)在地理教學(xué)中應(yīng)用研究的相關(guān)研究概況,敘述了本文的研究思路... 

【文章來(lái)源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    (一)研究背景
        1.詩(shī)詞諺語(yǔ)在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有重要價(jià)值
        2.社會(huì)形勢(shì)對(duì)詩(shī)詞諺語(yǔ)等中國(guó)優(yōu)秀文化的傳播
        3.教育形勢(shì)下地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的新要求
        4.我國(guó)詩(shī)詞諺語(yǔ)中具有豐富的地理教學(xué)資源
        5.詩(shī)詞諺語(yǔ)在地理教學(xué)中應(yīng)用研究的深入
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三)研究目的
    (四)研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)外研究現(xiàn)狀
    (五)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.訪談法
        3.分類(lèi)整合法
        4.問(wèn)卷調(diào)查法
        5.比較法
    (六)研究路線
二、相關(guān)概念的界定及理論基礎(chǔ)
    (一)概念界定
        1.詩(shī)詞諺語(yǔ)
        2.初中地理
        3.教學(xué)載體
    (二)理論基礎(chǔ)
        1.學(xué)習(xí)遷移理論
        2.建構(gòu)主義理論
        3.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
三、詩(shī)詞諺語(yǔ)在初中地理中的分類(lèi)和應(yīng)用設(shè)計(jì)
    (一)詩(shī)詞諺語(yǔ)作為教學(xué)載體的初中地理教學(xué)中的篩選原則
        1.選用準(zhǔn)確、科學(xué)的詩(shī)詞諺語(yǔ)
        2.選用適當(dāng)?shù)脑?shī)詞諺語(yǔ)
        3.選取具有生成性的詩(shī)詞諺語(yǔ)
    (二)詩(shī)詞諺語(yǔ)與人教版初中地理知識(shí)的整理
        1.詩(shī)與初中地理教學(xué)內(nèi)容的整理
        2.詞與初中地理教學(xué)內(nèi)容的整理
        3.諺語(yǔ)與初中地理教學(xué)內(nèi)容的整理:
        4.歌詞與初中地理教學(xué)內(nèi)容的整理
    (三)詩(shī)詞諺語(yǔ)在人教版初中地理中的分類(lèi)整理
        1.詩(shī)詞諺語(yǔ)與初中地形知識(shí)的聯(lián)系
        2.詩(shī)詞諺語(yǔ)與初中天氣、氣候知識(shí)的聯(lián)系
        3.詩(shī)歌諺語(yǔ)與初中水文知識(shí)的聯(lián)系
        4.詩(shī)詞諺語(yǔ)與區(qū)域知識(shí)的聯(lián)系
        5.詩(shī)詞諺語(yǔ)與初中地球運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系
        6.詩(shī)詞諺語(yǔ)與初中人文地理知識(shí)的聯(lián)系
    (四)詩(shī)詞諺語(yǔ)作為地理教學(xué)載體的應(yīng)用分類(lèi)
        1.詩(shī)詞諺語(yǔ)用作初中地理課堂導(dǎo)入
        2.詩(shī)詞諺語(yǔ)用作初中課堂延伸材料
        3.詩(shī)詞諺語(yǔ)用作初中地理知識(shí)總結(jié)材料
        4.詩(shī)詞諺語(yǔ)用作初中地理習(xí)題材料
四、詩(shī)詞諺語(yǔ)作為教學(xué)載體在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)證
    (一)問(wèn)卷調(diào)查
        1.問(wèn)卷編制
        2.預(yù)調(diào)查
        3.問(wèn)卷的發(fā)放
    (二)詩(shī)詞文學(xué)作為教學(xué)載體在初中地理教學(xué)中的實(shí)施案例設(shè)計(jì)
        1.教學(xué)內(nèi)容
        2.教學(xué)對(duì)象
        3.教學(xué)設(shè)計(jì)
    (三)數(shù)據(jù)采集和分析
        1.數(shù)據(jù)采集
        2.數(shù)據(jù)分析
    (四)教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
        1.學(xué)生期末成績(jī)分析
        2.課堂狀態(tài)對(duì)比分析
五、詩(shī)詞諺語(yǔ)作為初中地理教學(xué)載體的總結(jié)和建議
    (一)主要結(jié)論
        1.詩(shī)詞諺語(yǔ)作為地理教學(xué)載體有助于提升初中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣
        2.詩(shī)詞諺語(yǔ)作為地理教學(xué)載體有助于提升初中課堂氣氛
        3.詩(shī)詞諺語(yǔ)作為地理教學(xué)載體有助于提升初中學(xué)生審美觀
        4.詩(shī)詞諺語(yǔ)作為地理教學(xué)載體有助于地理教師能力提升
    (二)建議
        1.學(xué)校方面
        2.教師方面
        3.學(xué)生方面
    (三)研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D
碩士期間的科研成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)[J]. 常秀華,楊慧榮.  科普童話. 2019(06)
[2]高中政治哲學(xué)學(xué)習(xí)中的詩(shī)詞滲透淺談[J]. 尤天翔.  才智. 2019(03)
[3]誦讀教學(xué)在初中語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 吳金花.  中華少年. 2018(29)
[4]如何用詩(shī)詞點(diǎn)燃初中歷史課堂教學(xué)[J]. 吳小娣.  啟迪與智慧(教育). 2018(05)
[5]小說(shuō)資源在歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略——以《子夜》在《社會(huì)生活的變化》一課的應(yīng)用為例[J]. 徐瑛.  中學(xué)歷史教學(xué). 2017(07)
[6]淺析歇后語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)中的教學(xué)[J]. 劉鵬.  課程教育研究. 2017(15)
[7]物理教學(xué)中古詩(shī)詞的應(yīng)用[J]. 王朝輝.  中學(xué)物理教學(xué)參考. 2017(04)
[8]文學(xué)作品在地理教學(xué)中的運(yùn)用探究[J]. 張曉霞.  文教資料. 2017(02)
[9]用詩(shī)詞潤(rùn)澤初中數(shù)學(xué)課堂[J]. 陳隆生.  中小學(xué)數(shù)學(xué)(初中版). 2015(03)
[10]分析詩(shī)歌在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 賈善文.  新課程學(xué)習(xí)(中). 2015(02)

碩士論文
[1]詩(shī)歌地理課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用[D]. 陳燕飛.廣州大學(xué) 2018
[2]古詩(shī)詞在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 馬小佩.河南大學(xué) 2018
[3]高中古典詩(shī)詞審美教育的實(shí)踐研究[D]. 王坤.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2018
[4]中國(guó)古典詩(shī)詞在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D]. 馬瑞杰.淮北師范大學(xué) 2018
[5]中國(guó)古代詩(shī)詞在初中物理教學(xué)中的滲透[D]. 張慧.南京師范大學(xué) 2018
[6]唐代文學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 閆一鑫.河南大學(xué) 2017
[7]成語(yǔ)、俗語(yǔ)及古詩(shī)詞應(yīng)用于初中物理教學(xué)中的調(diào)查研究[D]. 李江.貴州師范大學(xué) 2017
[8]小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 秦晶晶.西華師范大學(xué) 2017
[9]小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀及策略研究[D]. 劉潔.新疆師范大學(xué) 2016
[10]歷史素材在地理教學(xué)中的運(yùn)用[D]. 黃廷勇.華中師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3258249