本篇論文主要從心理學(xué)和教育學(xué)的角度進(jìn)行了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策研究，研究方法主要是主要采用了問卷和訪談兩種方法主要針對(duì)部分濰坊地區(qū)高中生的地理學(xué)習(xí)狀況、對(duì)地理課堂的興趣、課外獲得地理知識(shí)的方面、對(duì)地理教材的意見建議等方面進(jìn)行調(diào)查，最終明確了學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀及成因。現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)地理知識(shí)中感興趣的方面和地理知識(shí)中的核心內(nèi)容不一致、學(xué)習(xí)興趣主要停留在“引發(fā)性興趣”階段，對(duì)教師講課關(guān)注最多的是教師的基本素養(yǎng)，比如聲音大小、語(yǔ)言表達(dá)能力、繪圖能力等方面，對(duì)教材編寫也有自己的偏向。針對(duì)興趣的內(nèi)涵和形成機(jī)制以及展開的地理問卷調(diào)查和訪談的結(jié)果，提出轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)思維的方式方法，并最終提出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策思路，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績(jī)，以及學(xué)生地理專業(yè)素養(yǎng)的提高和未來(lái)針對(duì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用性提供了有效的參考和幫助。 

【文章來(lái)源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的
    1.4 研究方法
    1.5 本章小結(jié)
第二章 學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)涵及影響因素
    2.1 興趣的內(nèi)涵及特征
    2.2 興趣的結(jié)構(gòu)層次
    2.3 影響學(xué)習(xí)興趣的因素
第三章 中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀與分析
    3.1 調(diào)查對(duì)象及方法
    3.2 調(diào)查結(jié)果及分析
第四章 中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略
    4.1 加強(qiáng)教師培訓(xùn)提高教師自身素質(zhì)
    4.2 轉(zhuǎn)變地理教育價(jià)值取向引導(dǎo)地理學(xué)習(xí)需要
    4.3 運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生求知欲望
    4.4 根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異注重因材施教
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄一
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3201483