高中地理新課標(biāo)實施以后,地理教材內(nèi)容不斷的推陳出新,本文結(jié)合地理學(xué)科的主要內(nèi)容,選取典型的鄉(xiāng)土地理實例提高學(xué)生對知識的認(rèn)識。實現(xiàn)高中地理教學(xué)與實際鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源相結(jié)合的目標(biāo)。對于提高學(xué)生的地理成績和對家鄉(xiāng)的情感是十分重要的。本文以高中地理課堂教學(xué)為載體,通過對依蘭縣地理環(huán)境的實地考察、走訪,收集、整理鄉(xiāng)土地理資料,加工形成鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源,結(jié)合課堂內(nèi)容實施教學(xué)。本文主要采用的教學(xué)方式是:第一,對一個教學(xué)班進(jìn)行教學(xué)實踐,實施結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源教學(xué),實踐證明學(xué)生對家鄉(xiāng)的地理有很濃厚的興趣,尤其一提到有的學(xué)生的家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的時候,更是張口就來,積極參與,這體現(xiàn)出學(xué)生對家鄉(xiāng)的很深厚的情感,同時也提高了地理課堂效率,使學(xué)生掌握了高中地理課堂上的重點知識。第二,對照另一個教學(xué)班,沒有實施結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源的教學(xué),學(xué)生對地理課堂感覺到有些枯燥,積極性不高,對高中地理知識的掌握也不如實驗班效果好。第三,兩個班級進(jìn)行結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源教學(xué)調(diào)換實施教學(xué),在課堂中表明實施結(jié)合鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源教學(xué)的班級學(xué)生學(xué)習(xí)效果好,積極性高,對知識點的掌握情況好。通過實驗結(jié)果表明開發(fā)鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源在高中地理教學(xué)... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 個案訪談法
        1.5.3 實驗研究法
    1.6 研究技術(shù)路線：（見 1-1）
第2章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 鄉(xiāng)土地理
        2.1.2 鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 教學(xué)理論
        2.2.3 地理教學(xué)理論
        2.2.4 陶行知的“生活教育理論”
第3章 鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用
    3.1 鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源的開發(fā)
        3.1.1 鄉(xiāng)土人文地理教學(xué)資源的開發(fā)
        3.1.2 自然地理環(huán)境教學(xué)資源的開發(fā)
    3.2 鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源的應(yīng)用原則、方法、理念、注意事項
        3.2.1 鄉(xiāng)土自然地理教學(xué)資源應(yīng)用
        3.2.2 鄉(xiāng)土人文地理教學(xué)資源應(yīng)用
第4章 鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用實證研究一依蘭縣第三高級中學(xué)實踐
    4.1 依蘭縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源
        4.1.1 依蘭縣人文地理教學(xué)資源
        4.1.2 依蘭縣自然地理教學(xué)資源
    4.2 依蘭縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源開發(fā)
        4.2.1 依蘭縣人文地理教學(xué)資源開發(fā)
        4.2.2 依蘭縣自然地理教學(xué)資源開發(fā)
    4.3 依蘭縣鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源的應(yīng)用—以依蘭縣第三高級中學(xué)為例
        4.3.1 使用原則和方法
        4.3.2 教學(xué)案例
    4.4 應(yīng)用效果的比較與反思
結(jié)論與建議
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]用鄉(xiāng)土資源構(gòu)建高效高中地理課堂[J]. 李四方,白文新.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2015(12)
[2]談?wù)勦l(xiāng)土地理材料在地理教學(xué)中的地位[J]. 王曉蓉.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2015(08)
[3]鄉(xiāng)土地理在課堂教學(xué)中的作用[J]. 石衛(wèi)娟.  當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2015(03)
[4]教師在鄉(xiāng)土地理教學(xué)中的指導(dǎo)作用[J]. 高俊昌.  中小學(xué)教材教學(xué). 2015(03)
[5]淺析初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用方法[J]. 李洪剛.  中國校外教育. 2014(29)
[6]鄉(xiāng)土地理在研究性學(xué)習(xí)中的地位和作用[J]. 代海燕,代延剛.  中國教育技術(shù)裝備. 2014(19)
[7]鄉(xiāng)土地理知識如何融入地理教學(xué)中[J]. 趙銀軍,熊丹,羅應(yīng)剛.  大眾科技. 2014(07)
[8]鄉(xiāng)土地理與高中地理課堂教學(xué)結(jié)合策略[J]. 屈國權(quán).  中國校外教育. 2014(01)
[9]我國中學(xué)鄉(xiāng)土地理教學(xué)的發(fā)展對策研究[J]. 鄧慶紅.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2013(09)
[10]新課程背景下鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中的運用實踐[J]. 周光發(fā).  教育教學(xué)論壇. 2013(32)

碩士論文
[1]基于新課標(biāo)下的鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)與利用研究[D]. 章青.山東師范大學(xué) 2014
[2]高中地理教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土地理的實踐研究[D]. 李重杰.西北師范大學(xué) 2014
[3]高中鄉(xiāng)土地理課程資源利用研究[D]. 趙艷廷.河南大學(xué) 2014
[4]高中鄉(xiāng)土地理課程資源利用現(xiàn)狀及對策研究[D]. 趙晃.福建師范大學(xué) 2012
[5]沈陽市鄉(xiāng)土地理資源在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 馬玲.遼寧師范大學(xué) 2012
[6]高中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)利用研究[D]. 焦洪霞.東北師范大學(xué) 2007



本文編號：3194404