高中地理作為一門研究內(nèi)容廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科，通過研究地理事物的空間分布和空間聯(lián)系揭示地理事物的演變規(guī)律，不僅要求學(xué)生具備實踐能力還要有定量和定性分析的能力，是對學(xué)生邏輯思維能力要求很強的學(xué)科。地理邏輯思維能力的培養(yǎng)是高三地理復(fù)習(xí)中的核心。高三復(fù)習(xí)課中對邏輯思維能力的培養(yǎng)不僅直接影響到學(xué)生的高考成績，還對養(yǎng)成學(xué)生良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法起到至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)認識到高三地理的復(fù)習(xí)課不應(yīng)簡單機械的采用題海戰(zhàn)術(shù)來備戰(zhàn)高考，而應(yīng)當(dāng)更多注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，在龐大復(fù)雜的知識體系中幫助學(xué)生增強邏輯思維能力，從而將復(fù)雜的知識體系進行有效的梳理，幫助學(xué)生達到事半功倍的效果。本文針對目前我國高三地理教學(xué)中學(xué)生的邏輯思維能力總體水平仍然不高的情況，來展開高三地理復(fù)習(xí)中地理邏輯思維能力的培養(yǎng)的研究。本文的總體結(jié)構(gòu)分為四個部分：第一部分是在大量閱讀相關(guān)文獻基礎(chǔ)上，闡述本文的研究背景、研究現(xiàn)狀和研究方法；第二部分是在借鑒和分析邏輯思維能力理論的基礎(chǔ)上，闡述了地理邏輯思維能力的一般規(guī)律、基本方式和基本過程；第三部分概括總結(jié)了高三地理復(fù)習(xí)課中地理邏輯思維能力的特點及培養(yǎng)地理邏輯思維能力的影響因素，即學(xué)科地位、... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
    （一） 研究背景
    （二） 研究方法
    （三） 本文的創(chuàng)新和不足之處
一、 文獻綜述
    （一） 理論基礎(chǔ)
    （二） 邏輯思維能力
    （三） 地理邏輯思維能力
二﹑高三地理復(fù)習(xí)課邏輯思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    （一） 對邏輯思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀的訪談?wù){(diào)查
    （二） 高三學(xué)生地理邏輯思維培養(yǎng)現(xiàn)狀
        1.抽象概括能力的培養(yǎng)不明確
        2.培養(yǎng)判斷推理能力的方法不靈活
        3.培養(yǎng)分析綜合能力未實現(xiàn)預(yù)期效果
    （三） 高三地理復(fù)習(xí)課邏輯思維能力培養(yǎng)的影響因素
        1.教師自身邏輯思維水平
        2.高中學(xué)生知識基礎(chǔ)
        3.地理學(xué)科在高考環(huán)境下的學(xué)科地位
        4.高中地理新課程改革標準的推行
三、 基于邏輯思維能力培養(yǎng)的高三地理復(fù)習(xí)策略
    （一） 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)抽象概括能力
        1.專題性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)
        2.以地理要素為主線的知識網(wǎng)絡(luò)
    （二） 注重知識遷移，培養(yǎng)判斷推理能力
    （三） 緊密聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)分析綜合能力
        1.將地理知識與日常生活相關(guān)聯(lián)
        2.通過案例遷移緊密聯(lián)系實際
結(jié)語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談地理課堂教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)[J]. 陸勇.  新課程(下). 2012(06)
[2]淺談初中歷史教學(xué)中的知識遷移[J]. 孫艷.  教書育人. 2012(07)
[3]論地理教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 陳愛欽.  福建教育學(xué)院學(xué)報. 2008(03)
[4]淺談邏輯思維能力的培養(yǎng)[J]. 王曉潔.  濟南教育學(xué)院學(xué)報. 2000(03)
[5]淺議學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)[J]. 王現(xiàn)成.  泰安師專學(xué)報. 1999(S1)
[6]對我國中學(xué)地理教育存在的幾個主要問題的認知[J]. 袁孝亭,婁曉黎.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 1999(10)
[7]略論思維的可訓(xùn)練性[J]. 譚和平,李其維.  華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 1998(04)
[8]西方思維教學(xué)研究的新發(fā)展[J]. 張孔義.  比較教育研究. 1997(05)
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碩士論文
[1]邏輯推理能力與空間想象力在解決化學(xué)圖形計算題中的作用[D]. 朱思敏.華東師范大學(xué) 2009
[2]高中生邏輯思維發(fā)展的實證研究[D]. 徐立.江西師范大學(xué) 2008
[3]論邏輯思維[D]. 孟文靜.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2005
[4]中學(xué)物理習(xí)題教學(xué)中的邏輯學(xué)思考和教學(xué)策略研究[D]. 劉春平.東北師范大學(xué) 2005
[5]辯證邏輯思維與中學(xué)物理教學(xué)[D]. 于海飛.東北師范大學(xué) 2002



本文編號：3172300