高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“重視對(duì)地理問(wèn)題的研究”,地理學(xué)科需要研究性學(xué)習(xí)。地理中鄉(xiāng)土部分是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的豐富素材,通過(guò)以鄉(xiāng)土地理為研究課題,以學(xué)生最為熟悉的家鄉(xiāng)地理為背景開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力非常有幫助。鄉(xiāng)土地理是地理課的重要內(nèi)容之一,但在教學(xué)中這部分內(nèi)容因?yàn)榉N種原因而忽視,致使當(dāng)前高中學(xué)生地理感性知識(shí)嚴(yán)重不足,高中階段學(xué)生能力提升缺乏必要的知識(shí)基礎(chǔ)。在高中階段開(kāi)展結(jié)合鄉(xiāng)土地理的研究性學(xué)習(xí)既彌補(bǔ)了學(xué)生基本地理知識(shí)的不足,又能提升學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,符合高中階段的教學(xué)目標(biāo)。本文以在高中地理教學(xué)中結(jié)合鄉(xiāng)土地理開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)展開(kāi)了論述,在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展這種研究性學(xué)習(xí)充滿了困難,也是本論文重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。本論文主要通過(guò)的文獻(xiàn)研究方法和實(shí)踐中的體會(huì)得出了鄉(xiāng)土地理、研究性學(xué)習(xí)的基本理論及結(jié)合鄉(xiāng)土地理開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)；在此基礎(chǔ)上論文通過(guò)文獻(xiàn)研究、實(shí)驗(yàn)研究、案例研究等方法研究了在地理課堂中結(jié)合鄉(xiāng)土地理的研究性學(xué)習(xí)和課外鄉(xiāng)土地理專題研究性學(xué)習(xí)的步驟、指導(dǎo)策略以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)問(wèn)題；論文也指出了目前實(shí)踐中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)存在的一些問(wèn)題和困難并提出了一... 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第1章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究目標(biāo)
第2章 鄉(xiāng)土地理及研究性學(xué)習(xí)概述
    2.1 鄉(xiāng)土地理概念及發(fā)展
    2.2 地理研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和構(gòu)成
        2.2.1 地理課堂中的研究性學(xué)習(xí)
        2.2.2 地理課堂外的研究性學(xué)習(xí)
第3章 鄉(xiāng)土地理與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系
    3.1 鄉(xiāng)土地理的教育功能及現(xiàn)狀
        3.1.1 鄉(xiāng)土地理的教育功能
        3.1.2 鄉(xiāng)土地理的教育現(xiàn)狀
    3.2 鄉(xiāng)土地理與地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)
        3.2.1 地理研究性學(xué)習(xí)在高中教學(xué)中的作用
        3.2.2 鄉(xiāng)土地理與高中地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)合的必要性
第4章 鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐
    4.1 鄉(xiāng)土地理融于地理研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程
        4.1.1 地理課堂中結(jié)合鄉(xiāng)土地理的研究性學(xué)習(xí)
        4.1.2 以鄉(xiāng)土地理為課題的研究性學(xué)習(xí)
    4.2 地理課堂中結(jié)合鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
        4.2.1 地理課堂中結(jié)合鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
        4.2.2 地理課堂中結(jié)合鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)的組織指導(dǎo)
    4.3 以鄉(xiāng)土地理為課題的研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的指導(dǎo)
        4.3.1 以鄉(xiāng)土地理為課題的研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
        4.3.2 以鄉(xiāng)土地理為課題的研究性學(xué)習(xí)的組織指導(dǎo)
    4.4 對(duì)鄉(xiāng)土地理研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐的思考
        4.4.1 實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題
        4.4.2 解決對(duì)策及反思
第5章 地理研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
    5.1 地理研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容
    5.2 地理研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略
第6章 結(jié)論與展望
    6.1 結(jié)論
    6.2 展望
    6.3 局限與不足
主要參考文獻(xiàn)目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)土地理——提高地理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑[J]. 劉杰.  山東教育. 2007(Z5)
[2]結(jié)合鄉(xiāng)土地理教材 培養(yǎng)學(xué)生探究能力[J]. 劉葳.  中小學(xué)管理. 2006(S2)
[3]地理研究性學(xué)習(xí)中的選題鄉(xiāng)土化[J]. 李曉云.  甘肅教育. 2006(24)
[4]地理新課程:從地域文化中汲取營(yíng)養(yǎng)[J]. 夏志芳,閆龍.  全球教育展望. 2006(04)
[5]研究性學(xué)習(xí)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 丁洪亮.  黔東南民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2005(03)
[6]談“生活體驗(yàn)”知識(shí)與高中地理教學(xué)[J]. 雷鳴.  地理教學(xué). 2005(06)
[7]“鄉(xiāng)土地理”進(jìn)行環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)初探[J]. 葉玲燕.  地理教育. 2005(01)
[8]地理研究性學(xué)習(xí)選題指導(dǎo)[J]. 王厚榮.  地理教育. 2004(05)
[9]以鄉(xiāng)土地理為載體進(jìn)行地理教學(xué)[J]. 魏進(jìn)明.  課程教材教學(xué)研究(中教研究). 2004(Z4)
[10]談地理研究性學(xué)習(xí)中的科學(xué)選題[J]. 湯紅霞.  寧夏教育. 2004(05)

碩士論文
[1]探究式中學(xué)鄉(xiāng)土地理教育研究[D]. 張雷.東北師范大學(xué) 2007
[2]鄉(xiāng)土地理教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)研究[D]. 戚永華.華東師范大學(xué) 2006
[3]滲透鄉(xiāng)土地理的自主創(chuàng)新教學(xué)模式研究[D]. 王品月.山東師范大學(xué) 2006
[4]鄉(xiāng)土地理網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的研究[D]. 沈斌.南京師范大學(xué) 2005
[5]研究性學(xué)習(xí)在高中地理學(xué)科中的實(shí)施[D]. 劉志.首都師范大學(xué) 2005
[6]論普通高中地理研究性學(xué)習(xí)[D]. 劉冬花.華東師范大學(xué) 2002



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