本文關(guān)鍵詞：高中人文地理概然性知識教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘 要 本研究以高中人文地理概然性知識教學(xué)為研究對象 , 結(jié)合文獻對相關(guān)概念進 行界定, 運用問卷調(diào)查、 案例分析、 實踐研究等方法對高中人文地理概然性知識 的教學(xué)現(xiàn)狀展開調(diào)查、 分析, 揭示高中人文地理概然性知識教學(xué)現(xiàn)存的主要問題 及影響因素,并提出適用于概然性知識的主要教學(xué)活動類型。 本文共分為五個部分: 第一章主要闡述了研究的緣起及意義,對本研究的相關(guān)概念進行了界定 , 明 確了研究的方向和范圍; 梳理了國內(nèi)外關(guān)于高中人文地理概然性知識教學(xué)研究的 相關(guān)文獻, 包括知識的屬性和分類、 對概然性的理解、 概然性知識與教學(xué)、 人文 地理概然性知識教學(xué)等;指出了研究的基本問題、思路和方法。 第二章在對高中人文地理知識的總體特征進行概括的基礎(chǔ)之上 , 提出了筆者 對人文地理概然性知識內(nèi)涵與外延的理解 , 包括對高中人文地理概然性知識的內(nèi) 涵分析、 導(dǎo)致人文地理概然性知識出現(xiàn)的主要原因以及高中人文地理概然性知識 的表現(xiàn); 并從教學(xué)改進與思維訓(xùn)練角度分析高中人文地理概然性知識的教育教學(xué) 價值。 第三章是基于問卷調(diào)查的高中人文地理概然性知識教學(xué)現(xiàn)狀分析 。 本章通過 對來自黑龍江、 上海、 浙江等省區(qū)的 182 位教師與 454 名高中生的問卷調(diào)查與結(jié) 果分析, 概括目前師生對高中人文地理概然性知識的認識及其教學(xué)現(xiàn)狀; 探析概 然性知識現(xiàn)存問題; 從教師教學(xué)的角度剖析影響高中人文地理概然性知識教學(xué)的 因素。 第四章以布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論為基礎(chǔ) , 提出利用活動實施高中人文地 理概然性知識教學(xué)的重大意義, 并列舉高中人文地理概然性知識教學(xué)的主要活動 類型, 包括地理討論活動、 地理辯論活動 、 地理調(diào)查活動, 且對各活動類型的實 施提出了

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