本文關(guān)鍵詞：論中學(xué)地理教學(xué)和生活的融合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論中學(xué)地理教學(xué)和生活的融合 　　摘 要：重點(diǎn)分析了現(xiàn)在中學(xué)地理生活化教學(xué)的意義和作用，探討了以生活化的問(wèn)題為手段，拓展地理教學(xué)的思路，增強(qiáng)教學(xué)手段的多元化，提高地理知識(shí)的應(yīng)用能力等方面教學(xué)手段，從而強(qiáng)化生活化的教學(xué)理念。 中國(guó)論文網(wǎng) 座機(jī)電話號(hào)碼.htm 　　關(guān)鍵詞：地理；教學(xué)；生活 隨著素質(zhì)教育在中學(xué)教育中不斷深入發(fā)展，素質(zhì)教育對(duì)各個(gè)學(xué)科的滲入力度進(jìn)一步加大，中學(xué)地理也是需要改革相應(yīng)的教學(xué)方法和手段，來(lái)適應(yīng)現(xiàn)在的素質(zhì)教育，這是中學(xué)地理生活化的原因之一。中學(xué)地理的應(yīng)用性很強(qiáng)，它在教學(xué)中需要與社會(huì)生活相結(jié)合，才能使相關(guān)知識(shí)點(diǎn)更好地理解和掌握。另外，這種生活化的地理教學(xué)將使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神有所提升，生活化的教學(xué)使學(xué)生接觸更多的周邊生活中的實(shí)例，增強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。生活化教學(xué)將使學(xué)生在意識(shí)上更加注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)，樹(shù)立正確的自然觀點(diǎn)，尊重環(huán)境，，尊重生活在這個(gè)地球上的生物，形成一種人文主義精神。因此將中學(xué)地理融合生活化的教學(xué)方式有利于教學(xué)效率的提升，學(xué)生創(chuàng)新思維、發(fā)散思想、人文精神等多方面能力的提高。針對(duì)生活化的具體教學(xué)方法進(jìn)一步作以探討。 一、以生活化的問(wèn)題為手段，拓展地理教學(xué)的思路 目前中學(xué)地理的教學(xué)中存在著一種教學(xué)方式就是教師向?qū)W生提出很多的提問(wèn)，從而加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解。提問(wèn)是必要的，但是方式和對(duì)象都需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@種教師多提問(wèn)的教學(xué)方式不利于學(xué)生興趣的提升，只能使他們更加厭惡地理課，只要上課，學(xué)生就沒(méi)有自由，完全沉浸在尋找教師問(wèn)題之中。因此，這種提問(wèn)教學(xué)的方式需要轉(zhuǎn)變，首先，轉(zhuǎn)變提問(wèn)的

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