本文關(guān)鍵詞：中國海峽兩岸高中地理教科書比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《浙江師范大學(xué)》 2013年

中國海峽兩岸高中地理教科書比較研究

蔣連飛  

【摘要】：2003年,《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》頒布后,大陸高中地理教科書出現(xiàn)了四個版本,各版本各具特色,各有所長。近年來,高中地理課程改革不斷推進,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了教材多樣化的政策要求,與此同時各版本教科書在使用過程產(chǎn)生了不少問題,高中地理教科書的研究勢在必行。 本文對海峽兩岸高中地理教科書進行比較研究,選取在兩岸具有代表性的大陸湖南教育出版社(簡稱“湘教版”)與臺灣龍騰文化實業(yè)股份有限公司(簡稱“龍騰版”)的必修地理內(nèi)容作為研究對象。通過比較研究,旨在借鑒吸收臺灣高中地理教科書的優(yōu)點,提高大陸高中地理教科書編寫質(zhì)量,推進高中地理課程改革,以更廣的視野審視大陸高中地理教育的發(fā)展。 文章通過文獻閱讀、資料查閱、調(diào)查訪問等方法,首先比較兩岸的高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(課程大綱)、課程設(shè)置以及教科書出版情況,然后重點比較兩套教科書的內(nèi)容選擇、內(nèi)容組織以及呈現(xiàn)方式這三個部分。每一部分先介紹龍騰版高中地理教科書,然后比較兩套教科書的相同點與不同點,得出小結(jié)與啟示。全文最后根據(jù)各部分比較結(jié)論對大陸高中地理教科書提出了以下建議： 在內(nèi)容選擇上：增加區(qū)域地理內(nèi)容；選材及時更新；選擇對學(xué)生發(fā)展有用的內(nèi)容；提高教科書的科學(xué)水準(zhǔn)。 在內(nèi)容組織上：運用多種方式穿插組織通論地理：以學(xué)生心理模式展開具體內(nèi)容；把地理研究方法作為直接授課內(nèi)容。 在呈現(xiàn)方式上：課文系統(tǒng)要增加重點知識的講解,增大字體及間距,規(guī)范語言表述,增加討論式與問題式內(nèi)容；圖像系統(tǒng)要提高圖像的質(zhì)量,設(shè)計多種形式的圖像,規(guī)范圖像的格式及圖像保護,選擇與學(xué)生生活相關(guān)的圖像；活動系統(tǒng)要提升各類活動的不同作用,活動的設(shè)計更加具體化,活動方式要多樣化,拉近活動與學(xué)生的距離。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G634.55
【目錄】：

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本文編號：150633