本文關(guān)鍵詞：當(dāng)前中學(xué)地理教育中人文精神教育的策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

湖南師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 當(dāng)前中學(xué)地理教育中人文精神教育的策略 姓名：陳興旺 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：教育 指導(dǎo)教師：劉鐵芳 座機(jī)電話號(hào)碼 摘要 本文在人本主義心理學(xué)和人文主義教育理論的指導(dǎo)卜，對(duì)當(dāng)今的 地理現(xiàn)象和中學(xué)地理教育現(xiàn)狀進(jìn)行反思，分析了在中學(xué)地理教育中進(jìn) 行人文精神培養(yǎng)的必要性和可行性。 本論文由四個(gè)部分組成。在論文的引言部分對(duì)當(dāng)前一一些地理現(xiàn)象 的陳述和中學(xué)地理教育現(xiàn)象的反思，認(rèn)為加強(qiáng)地理教育的人文精神培 養(yǎng)，致力于發(fā)展人的特性、力量和潛能，注重對(duì)人存在處境的關(guān)注和 愛護(hù)，使人們自信、自尊和理智地對(duì)待生存環(huán)境，是時(shí)代的強(qiáng)烈呼喚。 未來(lái)世界離不開地理教育，發(fā)展中中國(guó)更迫切需要加強(qiáng)地理教育的人 文精神培養(yǎng)。 第一章結(jié)合中學(xué)地理教育和中學(xué)地理學(xué)科的具體特點(diǎn)，淪證了地 理教育與人文精神之間的關(guān)系。分析了地理教育在人文精神培養(yǎng)上具 有比其它學(xué)科更大的優(yōu)勢(shì)，闡述了地理教育中的人文精神教育的必然 性；地理教育需要人文精神的支撐，人文精神需要在地理教育中拓展。 第二章基于第一章對(duì)地理教育中的人文精神的理解，，論文探討了 在中學(xué)地理教育中如何進(jìn)行人文精神培養(yǎng)，力求建構(gòu)培養(yǎng)的具體目標(biāo) 和原則。 第三章為將理論認(rèn)識(shí)落實(shí)到實(shí)踐操作中，結(jié)合人文精神的內(nèi)涵和 特點(diǎn)，根據(jù)科學(xué)教育的理論以及對(duì)當(dāng)今教師、學(xué)生的情況分析，我們 提出了在地理教育中培養(yǎng)人文精神的策略。從教師、學(xué)生的不同角度， 從教學(xué)滲透、目標(biāo)建構(gòu)、校園文化和評(píng)價(jià)體系等不同方面提出了人文 精神的培養(yǎng)策略。同時(shí)也指出了人文精神培養(yǎng)的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。 關(guān)鍵詞： 地理教育， 人文精神，

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