本文關(guān)鍵詞：論憲法中的受教育權(quán)

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【摘要】：百年大計(jì)，教育為本，公民的教育程度既關(guān)系自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也決定著國(guó)家的發(fā)展，所以受教權(quán)被歸為第三代人權(quán)，世界各國(guó)也在憲法中將其規(guī)定為公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。 自《天壇憲草》首次規(guī)定公民受教育義務(wù)以來(lái)，受教育權(quán)在我國(guó)憲法史上經(jīng)歷了從強(qiáng)迫教育到義務(wù)教育，從受教育義務(wù)到受教育權(quán)的發(fā)展。1923年《中華民國(guó)憲法》區(qū)分了自由權(quán)和社會(huì)權(quán)，擴(kuò)大了公民自由的范圍，，為日后肯定公民受教育權(quán)利打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以權(quán)利本位為制憲理念的《湖南省憲法》率先提出義務(wù)教育，雖未明確提出教育免費(fèi)，不能確保義務(wù)教育的實(shí)施，但在憲法中規(guī)定義務(wù)教育還是有效促進(jìn)了我國(guó)公民受教育權(quán)理論的發(fā)展�！吨腥A民國(guó)訓(xùn)政時(shí)期約法》摒棄了對(duì)公民受教育的義務(wù)定性，隨后公民的這項(xiàng)基本權(quán)利終于在1946年憲法中得到承認(rèn)，至此受教育權(quán)正式成為我國(guó)憲法明確規(guī)定的一項(xiàng)公民基本權(quán)利。 中華人民共和國(guó)成立后，國(guó)家更是重視公民的受教育權(quán)利，重點(diǎn)發(fā)展義務(wù)教育，不斷完善義務(wù)教育立法并加大財(cái)政投入，努力保障每位公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。《共同綱領(lǐng)》中雖未明確規(guī)定公民的受教育權(quán)，但其文化教育政策開(kāi)宗明義的宣示中華人民共和國(guó)的教育宗旨，并表明國(guó)家有步驟有計(jì)劃的推行普及教育，努力保障公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。受蘇聯(lián)憲法影響較大的1954年《憲法》，不但明確提出中華人民共和國(guó)共和國(guó)公民享有受教育的權(quán)利，并在憲法中對(duì)國(guó)家保障公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提出要求。動(dòng)蕩的十年讓中國(guó)的法制建設(shè)停滯不前，公民的基本權(quán)利更是受到了極大地沖擊，直到1982年《中華人民共和國(guó)憲法》的出臺(tái)，受教育權(quán)利才再次得到憲法的承認(rèn)，而權(quán)利義務(wù)復(fù)合觀更是成為了我國(guó)公民受教育權(quán)的基本屬性。受教育權(quán)利在中國(guó)憲法變遷的過(guò)程中經(jīng)歷了從“要我上學(xué)”到“我要上學(xué)”，從強(qiáng)迫教育到義務(wù)教育，從受教育義務(wù)到受教育權(quán)利的演進(jìn)。它的每一次進(jìn)步都表明國(guó)家對(duì)公民基本權(quán)利的尊重同時(shí)也代表我國(guó)民主法治的不斷完善。
【關(guān)鍵詞】：受教育權(quán) 憲法史 義務(wù)教育
【學(xué)位授予單位】：西南政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：D921
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8
• 一、受教育權(quán)的概念及其發(fā)展8-15
• （一）受教育權(quán)的性質(zhì)8-11
• （二）受教育權(quán)是唯一可以歸入三代人權(quán)的權(quán)利11-12
• （三）受教育權(quán)的發(fā)展12-15
• 二、民國(guó)憲法的表達(dá)：從受教育義務(wù)到受教育權(quán)15-31
• （一）《天壇憲草》首次規(guī)定受教育義務(wù)15-20
• （二）1923 年《中華民國(guó)憲法》對(duì)受教育義務(wù)的規(guī)定20-22
• （三）《湖南省憲法》率先提出義務(wù)教育22-25
• （四）《中華民國(guó)訓(xùn)政時(shí)期約法》中的教育規(guī)定25-27
• （五）1946 年《中華民國(guó)憲法》對(duì)受教育權(quán)的承認(rèn)27-29
• （六）民國(guó)時(shí)期受教育權(quán)的特點(diǎn)29-31
• 三、中華人民共和國(guó)憲法對(duì)受教育權(quán)的規(guī)定31-40
• （一）《共同綱領(lǐng)》中的文化教育政策31-34
• （二）1954 年《憲法》中的受教育權(quán)34-37
• （三）現(xiàn)行憲法對(duì)受教育權(quán)的再次承認(rèn)37-40
• 四、中國(guó)憲法中受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式40-45
• （一）民國(guó)時(shí)期受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式40-42
• （二）義務(wù)教育成為當(dāng)代中國(guó)公民受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的主要途徑42-45
• 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 后記49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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7 韓清林;;“普九”工作取得的主要進(jìn)展和面臨的困難與問(wèn)題——關(guān)于我國(guó)普及九年義務(wù)教育形勢(shì)與對(duì)策的研究報(bào)告[J];中國(guó)教育政策評(píng)論;2001年00期

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：978208