本文關(guān)鍵詞：目中有“人”—李鎮(zhèn)西班級(jí)管理教育智慧研究

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【摘要】：班級(jí)管理在中小學(xué)學(xué)校教育中具有十分重要的作用，梳理和分析“專家級(jí)”班主任的班級(jí)管理教育思想能夠有效的提升中小學(xué)教師的班級(jí)管理水準(zhǔn)。其中，著名教師李鎮(zhèn)西的班級(jí)管理極具代表性、可操作性和推廣性，成為我們深入探討和研究的主題。他的班級(jí)管理中目中有“人”的民主理念、管理有“法”的科學(xué)范式是最具有代表性的，也是我們重點(diǎn)研究的問(wèn)題。 本論文采用文獻(xiàn)法、案例研究法和觀察法，，通過(guò)觀看李鎮(zhèn)西老師的教育思想報(bào)告會(huì)視頻和研讀其教育隨筆、班級(jí)管理日記以及他出版的書籍對(duì)其班級(jí)管理的理念和具體操作流程進(jìn)行案例分析和總結(jié)將其班級(jí)管理理念上升到理論的高度，為廣大中小學(xué)一線班主任教師提供借鑒和參考的藍(lán)本，從而提升中小學(xué)班主任班級(jí)管理的水準(zhǔn)。 本文主要從三個(gè)方面進(jìn)行論述，首先，是對(duì)李鎮(zhèn)西班級(jí)管理教育理念的梳理和總結(jié)，系統(tǒng)闡述其民主的管理理念、科學(xué)的管理精神以及作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的愛心、童心和責(zé)任心；其次，是對(duì)李鎮(zhèn)西班級(jí)管理的教育軌跡也就是操作系統(tǒng)進(jìn)行探究與剖析，得出其班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)是從學(xué)生本位出發(fā)，經(jīng)過(guò)由“人治”到“法治”的根本方式的轉(zhuǎn)變，最終回歸教師對(duì)于法治管理下學(xué)生的正確評(píng)價(jià)和對(duì)此管理模式的反思與提升；再次，根據(jù)前面所做的研究得出李鎮(zhèn)西成功的班級(jí)管理教育智慧在于目中有“人”、管理有“法”、法外有愛。最后，筆者借由李鎮(zhèn)西多年來(lái)對(duì)前輩教育家的教育思想追尋的一種態(tài)度來(lái)與一線班主任教師共勉——學(xué)習(xí)別人要學(xué)習(xí)其思想精華，做工作要結(jié)合自己的實(shí)際情況，發(fā)揮創(chuàng)新精神，做最好的自己。 筆者對(duì)于李鎮(zhèn)西班級(jí)管理教育智慧的研究，旨在為一線中小學(xué)班主任班級(jí)管理工作提供思路及做法上的啟示，從而使班級(jí)管理工作開創(chuàng)師生和諧共生的新局面。
【關(guān)鍵詞】：李鎮(zhèn)西 以人為本 班級(jí)管理 教育智慧
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G635.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-15
• （一） 選題依據(jù)9
• （二） 文獻(xiàn)綜述9-13
• （三） 教育智慧的內(nèi)涵13-14
• （四） 研究方法14-15
• 一、 李鎮(zhèn)西班級(jí)管理教育理念15-22
• （一） 民主：班級(jí)管理的基本觀念15-17
• 1. 尊重學(xué)生個(gè)性，提倡平等精神15-16
• 2. 寬容學(xué)生過(guò)錯(cuò)，包含妥協(xié)精神16-17
• 3. 給予學(xué)生自由，需要法治精神17
• （二） 科學(xué)：班級(jí)管理的基本精神17-19
• 1. 班級(jí)管理要遵循教育自身的規(guī)律17-18
• 2. 自我管理要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平18
• 3. 班主任管理由主觀規(guī)約走向依“法”治班18-19
• （三） 童心、愛心和責(zé)任心：班主任的基本素養(yǎng)19-22
• 1. 教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂19-20
• 2. 師愛是為師的基礎(chǔ)，童心是師愛的源泉20
• 3. 事業(yè)是生命的追求，責(zé)任心是事業(yè)的基石20-22
• 二、 李鎮(zhèn)西班級(jí)管理教育軌跡22-29
• （一） 班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)22-23
• 1. 從學(xué)生出發(fā)22
• 2. 從心出發(fā)22-23
• 3. 管理目標(biāo)明確23
• （二） 班級(jí)管理的路徑23-27
• 1. 班級(jí)管理由“人治”到“法治”23-24
• 2. 班規(guī)的制定逐步走向科學(xué)24-25
• 3. 班干部實(shí)行民主選舉25-27
• （三） 班級(jí)管理的落腳點(diǎn)27-29
• 1. 即時(shí)評(píng)價(jià)27
• 2. 即時(shí)反饋27-28
• 3. 及時(shí)反思28-29
• 三、 李鎮(zhèn)西班級(jí)管理的教育智慧29-37
• （一） 目中有“人”29-32
• 1. 尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展29-30
• 2. 把學(xué)生視為獨(dú)立的生命個(gè)體30
• 3. 學(xué)生都是平等的，“后進(jìn)生”也是學(xué)生30-32
• （二） 管理有“法”32-34
• 1. 班規(guī)制定，班級(jí)日常管理有“法”可循32-33
• 2. 班干部選舉，班級(jí)民主管理有“法”可依33
• 3. 學(xué)生自我管理有“法”可效33-34
• （三） “法”外有愛34-37
• 1. 春風(fēng)化雨潤(rùn)心田，給學(xué)生及時(shí)的愛34-35
• 2. 紅燭落淚暖心間，給學(xué)生真誠(chéng)的愛35
• 3. 落紅化泥更護(hù)花，給學(xué)生無(wú)私的愛35-37
• 結(jié)束語(yǔ)37-39
• （一） 培養(yǎng)全面發(fā)展的人：李鎮(zhèn)西班級(jí)管理教育旨?xì)w37
• （二） 學(xué)習(xí)與超越：李鎮(zhèn)西班級(jí)管理教育智慧指向37-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41-42
• 攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果42-43
• 附錄43-46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐云增;;你用心靈寫詩(shī)，我用心靈讀你——我對(duì)李鎮(zhèn)西教育思想的理解(三)[J];班主任;2008年05期

2 吳凱琪;;學(xué)做最好的班主任——讀李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》有感[J];北京教育(普教);2011年09期

3 朱永新;;教師的童心、愛心與用心[J];北京教育(普教);2012年05期

4 劉晶;;教師的愛與責(zé)任——讀《做最好的班主任》有感[J];黑龍江教育(小學(xué)教學(xué)案例與研究);2010年Z1期

5 曹正善;;“慧”視界下的“教育智慧”[J];教育理論與實(shí)踐;2010年13期

6 田慧生;時(shí)代呼喚教育智慧及智慧型教師[J];教育研究;2005年02期

7 張孟光;;改變自己，才有可能改變整個(gè)教育——寫在“李鎮(zhèn)西從教30年教育思想研討會(huì)”之后[J];教書育人;2012年22期

8 盧紅,劉慶昌;論教育智慧[J];山東教育科研;2001年04期

9 伍正翔;柳海民;;教育規(guī)律研究三十年[J];上海教育科研;2008年10期

10 程少堂;試論教育規(guī)律的特殊本質(zhì)[J];江西教育科研;1996年05期

本文編號(hào)：941390