本文關(guān)鍵詞：法治社會(huì)下中學(xué)生契約精神培養(yǎng)研究

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【摘要】：法治社會(huì)是指全部社會(huì)生活的民主化、法治化的一種社會(huì)形態(tài),而這種社會(huì)形態(tài)是以社會(huì)契約作為最基本的交往規(guī)則。契約精神是公民社會(huì)公共生活領(lǐng)域中的一種公共精神,作為公民社會(huì)的“自然法”,它形成和發(fā)展于公共生活的泛化趨勢(shì),建基于公民社會(huì)的制度規(guī)范而存在,是公民在公共生活領(lǐng)域處理“首屬群體”內(nèi)部以及“陌生人群”之間關(guān)系的行為規(guī)范與價(jià)值守則。契約精神包括平等自由精神、法律至上精神、權(quán)責(zé)對(duì)等精神和誠(chéng)實(shí)守信精神四個(gè)方面的主要內(nèi)容。契約精神是現(xiàn)代法治社會(huì)的基本精神,是人的全面發(fā)展的主要內(nèi)容,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求,在法治社會(huì)下培養(yǎng)中學(xué)生契約精神具有歷史的必然性,同時(shí)也有助于中學(xué)生權(quán)利義務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信人格的形成和發(fā)展。經(jīng)過隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分中學(xué)生對(duì)契約精神的內(nèi)涵缺乏清晰的了解,但他(她)們卻能認(rèn)識(shí)到這種精神之于個(gè)人品質(zhì)和社會(huì)發(fā)展的重要性。當(dāng)前中學(xué)生契約精神缺失主要表現(xiàn)為對(duì)契約知識(shí)和理論認(rèn)知度不高、用契約表達(dá)自由意志的意愿不高、嚴(yán)格履約的積極責(zé)任精神不高。這些問題的出現(xiàn)則要?dú)w結(jié)于學(xué)校教育更重知識(shí)傳授而忽視人文意識(shí)、家庭教育更重應(yīng)試成績(jī)而忽視精神成長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境更重人情關(guān)系而忽視契約關(guān)系。因此,有效培養(yǎng)中學(xué)生契約精神必須科學(xué)運(yùn)用層次遞進(jìn)法、外來促進(jìn)法和環(huán)境影響法。在學(xué)校層面通過積極落實(shí)依法治校,進(jìn)行契約化管理;利用班級(jí)社團(tuán)以及教師榜樣示范,營(yíng)造誠(chéng)信守約的人際環(huán)境;課堂教育和生活教育相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的契約知識(shí)教育。在家庭層面,增強(qiáng)父母契約精神,為中學(xué)生塑造守約典范;建設(shè)民主平等家庭,為中學(xué)生營(yíng)造守約氛圍。在社會(huì)層面,完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和健全民主法治,孕育和促產(chǎn)契約精神;同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)新興媒體,大力宣傳普及契約精神。
【關(guān)鍵詞】：法治社會(huì) 契約精神 誠(chéng)實(shí)守信 誠(chéng)信
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G631
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-17
• 第一節(jié) 選題緣起與研究意義8-9
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀9-13
• 一、國(guó)內(nèi)契約精神研究現(xiàn)狀9-12
• 二、國(guó)外契約精神研究現(xiàn)狀12-13
• 第三節(jié) 研究方法與研究?jī)?nèi)容13-14
• 第四節(jié) 本研究主要?jiǎng)?chuàng)新之處14
• 第五節(jié) 重要概念的界定14-17
• 一、法治社會(huì)14-15
• 二、契約精神15-17
• 第二章 法治社會(huì)下中學(xué)生契約精神培養(yǎng)的必要性和重要性17-22
• 第一節(jié) 法治社會(huì)下中學(xué)生契約精神培養(yǎng)的必要性17-20
• 一、契約精神是構(gòu)建現(xiàn)代法治社會(huì)的基本精神17-18
• 二、契約精神是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的主要內(nèi)容18-19
• 三、契約精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求19-20
• 第二節(jié) 法治社會(huì)下中學(xué)生契約精神培養(yǎng)的重要性20-22
• 一、有助于中學(xué)生權(quán)利義務(wù)意識(shí)的養(yǎng)成20
• 二、有助于中學(xué)生積極責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)化20-21
• 三、有助于中學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信人格的培育21-22
• 第三章 法治社會(huì)下中學(xué)生契約精神現(xiàn)狀調(diào)查22-31
• 第一節(jié) 中學(xué)生對(duì)契約精神的認(rèn)知與需求分析22-23
• 一、中學(xué)生對(duì)契約精神的認(rèn)知調(diào)查22-23
• 二、中學(xué)生對(duì)契約精神的需求調(diào)查23
• 第二節(jié) 當(dāng)前中學(xué)生契約精神缺失的主要表現(xiàn)23-26
• 一、對(duì)契約知識(shí)與契約理論認(rèn)知度不高23-25
• 二、通過契約表達(dá)自由意識(shí)的意愿不高25
• 三、嚴(yán)格遵守契約的積極責(zé)任精神不高25-26
• 第三節(jié) 當(dāng)前中學(xué)生契約精神缺失的主要原因26-31
• 一、學(xué)校教育更重知識(shí)傳授而忽視人文意識(shí)27-28
• 二、家庭教育更重應(yīng)試成績(jī)而忽視精神成長(zhǎng)28-29
• 三、社會(huì)環(huán)境更重人情關(guān)系而忽視契約關(guān)系29-31
• 第四章 加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生契約精神培養(yǎng)的有效措施31-43
• 第一節(jié) 培養(yǎng)中學(xué)生契約精神的主要方法31-33
• 一、契約精神培養(yǎng)的層次遞進(jìn)法31-32
• 二、契約精神培養(yǎng)的外力促進(jìn)法32-33
• 三、契約精神培養(yǎng)的環(huán)境影響法33
• 第二節(jié) 嚴(yán)格依法依章治校，塑造契約型人際場(chǎng)33-38
• 一、落實(shí)依法治校，進(jìn)行契約化管理33-35
• 二、利用班級(jí)社團(tuán)，營(yíng)造誠(chéng)信人際圈35-36
• 三、強(qiáng)化教師責(zé)任感，樹立守約榜樣36-37
• 四、課堂生活相結(jié)合，傳遞契約知識(shí)37-38
• 第三節(jié) 強(qiáng)化家庭契約精神，加強(qiáng)契約知識(shí)教育38-40
• 一、增強(qiáng)父母契約精神，為中學(xué)生塑造守約典范38-39
• 二、建設(shè)平等民主家庭，為中學(xué)生營(yíng)造守約氛圍39-40
• 第四節(jié) 健全社會(huì)契約環(huán)境，宣傳普及契約精神40-43
• 一、完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，孕育契約精神40
• 二、健全民主法治，促產(chǎn)契約精神40-41
• 三、借助網(wǎng)絡(luò)媒體，，普及契約精神41-43
• 結(jié)語43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄47-49
• 致謝49-50

【相似文獻(xiàn)】

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