本文關(guān)鍵詞：高校法治觀教育研究

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【摘要】：當(dāng)代大學(xué)生是我國未來建設(shè)和發(fā)展的生力軍，在中國走向社會主義法治國家的進(jìn)程中，大學(xué)生的基本法治觀念起到了至關(guān)重要的作用，而僅僅依靠法學(xué)院的專業(yè)法學(xué)教育不足以完成法治國家建設(shè)在法律意識提高上的重任。為此，培養(yǎng)和健全大學(xué)生法治觀是當(dāng)今高校思想政治教育工作中的一項(xiàng)必要而緊迫的任務(wù)。十七大報(bào)告明確指出：“擴(kuò)大社會主義民主，建設(shè)社會主義法治國家，發(fā)展社會主義政治文明”。中央宣傳部、司法部的五年普法工作一直把學(xué)校的普法教育作為重點(diǎn)，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)也提出了在思想政治教育工作中提高法制觀教育的相關(guān)問題。受多重因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生的法治教育存在著知識上的欠缺和觀念上的偏頗，高校法治觀教育也沒有得到足夠的重視。因此對當(dāng)代大學(xué)生法治觀教育的研究緊跟時(shí)代步伐，緊密聯(lián)系實(shí)際，具有現(xiàn)實(shí)性和針對性。 本文共分為四個(gè)部分。第一部分為法治觀教育概述。根據(jù)思想政治教育工作中出現(xiàn)的問題，特別是對法治、法治觀等概念進(jìn)行了本性界定，并對與此相關(guān)的概念進(jìn)行了必要的區(qū)分和梳理，指出了法治觀教育的現(xiàn)實(shí)意義。第二部分通過大量的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析了當(dāng)前高校法治觀教育的現(xiàn)狀，分別在學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)主體方進(jìn)行闡述。第三部分綜合現(xiàn)實(shí)情況對當(dāng)代大學(xué)生法治觀教育的現(xiàn)狀成因進(jìn)行了分析，從思想政治教育科學(xué)性的角度對主體、客體、內(nèi)容、方法以及環(huán)境，尤其是法治觀在文化上成因的特殊性進(jìn)行了相對系統(tǒng)而全面的闡述。第四部分主要是針對論文第三部分分析法治觀教育的現(xiàn)狀，在結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，為提高法治觀教育的實(shí)效性和科學(xué)性提出了相應(yīng)的對策。 本文在撰寫過程中綜合運(yùn)用了比較法，思想政治教育研究中較為常用的文獻(xiàn)法，社會調(diào)查法等，，并且廣泛借鑒了法學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的知識，堅(jiān)持求真求實(shí)、據(jù)事言理的態(tài)度，以期望達(dá)到最初寫作本論文的初衷，堅(jiān)持理論的創(chuàng)新性和實(shí)踐的可操作性；立足于現(xiàn)實(shí)問題，提出未來法治觀教育發(fā)展的大膽設(shè)想。以此旨在通過對“法治觀教育”系統(tǒng)而詳細(xì)的整理而希冀對在思想政治教育內(nèi)容中占據(jù)尷尬地位的法治觀進(jìn)行論證。
【關(guān)鍵詞】：法治 法制 創(chuàng)新 法治觀教育
【學(xué)位授予單位】：中國海洋大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 0 前言11-23
• 0.1 法治觀教育內(nèi)涵界定11-13
• 0.1.1 法治與法治觀涵義界定11-12
• 0.1.2 法治觀教育內(nèi)涵釋義12-13
• 0.2 選題依據(jù)和背景情況13-14
• 0.3 高校法治觀教育的現(xiàn)實(shí)意義14-17
• 0.3.1 高校法治觀教育對學(xué)生發(fā)展的意義14-15
• 0.3.2 高校法治觀教育對學(xué)校發(fā)展的意義15-16
• 0.3.3 高校法治觀教育對國家發(fā)展的意義16-17
• 0.4 國內(nèi)外研究概述17-20
• 0.4.1 國外研究現(xiàn)狀17-18
• 0.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀18-20
• 0.5 研究方法及技術(shù)路線20-21
• 0.6 論文的創(chuàng)新之處21-23
• 1 高校法治觀教育現(xiàn)狀調(diào)查及分析23-32
• 1.1 問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放及回收23
• 1.2 調(diào)查對象基本情況23-24
• 1.3 調(diào)查結(jié)果分析24-29
• 1.3.1 對法治觀教育的認(rèn)知及關(guān)注情況24-26
• 1.3.2 對法治觀教育內(nèi)容的評價(jià)26
• 1.3.3 對法治觀教育教學(xué)方式的評價(jià)26-27
• 1.3.4 對法治觀教育外部環(huán)境的評價(jià)27-28
• 1.3.5 對法治觀教育其它相關(guān)問題的態(tài)度及評價(jià)28-29
• 1.4 調(diào)查結(jié)論的思考29-32
• 2 高校法治觀教育現(xiàn)存問題的原因分析32-39
• 2.1 法治觀教育缺乏足夠重視32-33
• 2.2 法治觀教育內(nèi)容缺乏時(shí)代性33-35
• 2.3 法治觀教育方法途徑單一35
• 2.4 各種文化對法治觀教育的挑戰(zhàn)35-37
• 2.4.1 傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代法治觀的影響35-36
• 2.4.2 西方法治觀對中國法治觀的影響36-37
• 2.4.3 堅(jiān)持馬克思的法治觀37
• 2.5 外部環(huán)境對法治觀教育的影響37-39
• 2.5.1 法治建設(shè)現(xiàn)實(shí)對法治觀教育的影響37-38
• 2.5.2 高校校園文化建設(shè)中法治觀教育的缺失38-39
• 3 推進(jìn)法治觀教育的對策研究39-54
• 3.1 明確高校法治觀教育的基本原則39-40
• 3.1.1 法治教育與道德教育相結(jié)合的原則39
• 3.1.2 法治觀教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則39-40
• 3.1.3 方向性與科學(xué)性相結(jié)合的原則40
• 3.1.4 時(shí)代性與開放性相結(jié)合的原則40
• 3.2 轉(zhuǎn)變法治觀教育思想40-43
• 3.2.1 學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對法治觀教育的重視40-42
• 3.2.2 學(xué)生應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對法治觀教育的認(rèn)同42-43
• 3.3 優(yōu)化法治觀教育內(nèi)容43-47
• 3.3.1 法治觀教育的基本內(nèi)容43-45
• 3.3.2 對古代傳統(tǒng)法律文化的借鑒和吸收45-46
• 3.3.3 對西方法治文化的借鑒和吸收46
• 3.3.4 堅(jiān)持馬克思主義法治思想46-47
• 3.4 不斷探索法治觀教育方法上的創(chuàng)新47-50
• 3.4.1 發(fā)揮課堂教學(xué)在高校法治觀教育中的主渠道作用48-50
• 3.4.2 積極探索法治觀教育第二課堂的新形式50
• 3.5 加強(qiáng)法治觀教育外部環(huán)境建設(shè)50-54
• 3.5.1 加強(qiáng)學(xué)校法治建設(shè)51-52
• 3.5.2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)52-54
• 4. 結(jié)語54-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄59-62
• 致謝62-63
• 個(gè)人簡歷63
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果63-64

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