本文關(guān)鍵詞：高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)研究

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【摘要】：在我國民主法治建設(shè)進(jìn)程中,依法治校是構(gòu)建中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度的必然要求,而當(dāng)前我國高校的法治觀念和依法管理的意識還比較薄弱,依法治校的制度和措施還不健全。特別在高等教育領(lǐng)域,高校與學(xué)生間的糾紛日益增多,內(nèi)容多樣化,處于弱勢群體的學(xué)生的權(quán)利保護(hù)和救濟(jì)也凸顯其價值。本研究旨在探討當(dāng)前我國高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)問題,立足當(dāng)前我國高等學(xué)校的定位,明確高校學(xué)生權(quán)利及權(quán)利救濟(jì)的內(nèi)涵,通過梳理我國高校與學(xué)生間的法律關(guān)系,界定高校自治和學(xué)術(shù)自由等相關(guān)概念對高校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)的影響,分析當(dāng)前我國高校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)的現(xiàn)狀,探究造成現(xiàn)狀的觀念、制度層面的原因,同時立足現(xiàn)狀分析,借鑒西方國家高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)的經(jīng)驗(yàn),提出促進(jìn)和完善我國高等教育學(xué)生權(quán)利救濟(jì)的有效途徑,包括轉(zhuǎn)變管理理念,加強(qiáng)法律意識權(quán)力觀念的培養(yǎng),加強(qiáng)教育立法,完善現(xiàn)有申訴制度,創(chuàng)新糾紛解決機(jī)制及啟動最后的司法救濟(jì)。在當(dāng)前法律規(guī)定缺乏具體可操作性的情況下,對法治觀念認(rèn)識的培養(yǎng)是一個長期且艱巨的任務(wù),而各種救濟(jì)方式在實(shí)施過程中也需要國家、高校、社會和學(xué)生各方面的共同努力。
【關(guān)鍵詞】：權(quán)利救濟(jì) 高等學(xué)校 學(xué)生 權(quán)利
【學(xué)位授予單位】：西安工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：D922.16
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-13
• 1.1 研究背景和意義7-8
• 1.1.1 研究背景7
• 1.1.2 研究意義7-8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀8-9
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 研究的思路與研究的方法10-13
• 1.3.1 研究的思路10-11
• 1.3.2 研究的方法11-13
• 2 高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)基本理論13-23
• 2.1 高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利13-17
• 2.1.1 高等學(xué)校13-14
• 2.1.2 高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利14-16
• 2.1.3 高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)16-17
• 2.2 高等學(xué)校學(xué)生與高等學(xué)校法律關(guān)系分析17-21
• 2.2.1 特別權(quán)力關(guān)系理論17
• 2.2.2 特殊法律關(guān)系理論17-18
• 2.2.3 行政法律關(guān)系理論18-19
• 2.2.4 民事法律關(guān)系19-20
• 2.2.5 教育法律關(guān)系說20-21
• 2.3 高等學(xué)校學(xué)術(shù)自由與高校自治21-23
• 3 我國高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)的現(xiàn)狀與成因分析23-33
• 3.1 我國高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)的現(xiàn)狀23-28
• 3.1.1 我國高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)案例分析23-24
• 3.1.2 高等學(xué)校學(xué)業(yè)評價權(quán)的濫用24-25
• 3.1.3 高等學(xué)校處分不規(guī)范25-26
• 3.1.4 學(xué)位證書發(fā)放存在的問題26
• 3.1.5 高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)渠道不暢26-28
• 3.2 我國高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)現(xiàn)狀的成因分析28-33
• 3.2.1 高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利主體地位缺失28
• 3.2.2 學(xué)術(shù)自由、高校自治與學(xué)生權(quán)利的沖突28-29
• 3.2.3 高等學(xué)校規(guī)章制定權(quán)的失范29-30
• 3.2.4 高等學(xué)校管理者與被管理者法制意識淡薄30-31
• 3.2.5 高等學(xué)校學(xué)生自治組織的空場31
• 3.2.6 相關(guān)法律規(guī)定的欠缺31-33
• 4 國外和臺灣地區(qū)高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)及對我國的啟示33-37
• 4.1 國外高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)的現(xiàn)狀33-35
• 4.1.1 美國高校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)33
• 4.1.2 日本高校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)33-34
• 4.1.3 臺灣地區(qū)高校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)34-35
• 4.2 對我國的幾點(diǎn)啟示35-37
• 5 完善現(xiàn)行高等學(xué)校學(xué)生權(quán)利救濟(jì)之路徑37-45
• 5.1 樹立“以學(xué)生為本”的高等學(xué)校管理理念37
• 5.2 培養(yǎng)高等學(xué)校學(xué)生的權(quán)利觀念37-39
• 5.3 加強(qiáng)教育立法,完善現(xiàn)有教育糾紛解決機(jī)制39-42
• 5.3.1 完善教育法律法規(guī)39-40
• 5.3.2 完善高等學(xué)校學(xué)生申訴制度40-42
• 5.3.3 建立高等學(xué)校內(nèi)部調(diào)解機(jī)制42
• 5.4 建立教育仲裁體系42-44
• 5.5 啟動司法救濟(jì)制度44-45
• 6 結(jié)論45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文49-50
• 致謝50-52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：699679