發(fā)布時(shí)間：2017-07-19 02:06

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)的培育研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí) 現(xiàn)狀分析 原因 路徑

【摘要】：大學(xué)生是高校教育的主體,是檢驗(yàn)教育價(jià)值的有效載體。大學(xué)生步入社會(huì)之后自身具有的主體權(quán)利意識(shí)對(duì)于其維護(hù)自身利益、參與社會(huì)活動(dòng)都具有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)社會(huì)主義法治建設(shè)的進(jìn)程、社會(huì)主義小康社會(huì)的建成尤為重要。如何正確樹立和增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的主體權(quán)利意識(shí)是我們我國(guó)高等教育應(yīng)該認(rèn)真思考的一大課題。本文分為五個(gè)部分：第一部分主要介紹本研究的目的、意義、主要內(nèi)容、研究方法以及創(chuàng)新點(diǎn),并對(duì)當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)進(jìn)行述評(píng)；第二部分對(duì)大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)的相關(guān)理論進(jìn)行了闡述,并分析了優(yōu)化大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的意義；第三部分通過實(shí)證問卷調(diào)查,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,總體認(rèn)為：當(dāng)前我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與民主政治,以及民主法治化建設(shè)都取得了較大的進(jìn)展,由此而使得當(dāng)代大學(xué)生的主體權(quán)利意識(shí)整體有所增強(qiáng),然而,在當(dāng)代大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)以及大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)的培育方面,依然存在許多問題,與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求存在差距；第四部分針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀從傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實(shí)社會(huì)、大學(xué)生自身等方面進(jìn)行了原因分析；第五部分的內(nèi)容是,從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā),大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)的培育要實(shí)現(xiàn)權(quán)利認(rèn)知科學(xué)化、堅(jiān)定法律信仰、保持良好心態(tài)的目標(biāo)；同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的復(fù)雜性,從完善高校法制環(huán)境、加強(qiáng)大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的針對(duì)性和實(shí)效性、發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用等途徑著手,高效利用各個(gè)方面的積極力量來增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的主體權(quán)利意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí) 現(xiàn)狀分析 原因 路徑
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 選題背景與研究意義9-10
• 1.1.1 選題背景9-10
• 1.1.2 研究意義10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 國(guó)外學(xué)者的相關(guān)研究10-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)學(xué)者的相關(guān)研究11-13
• 1.3 研究?jī)?nèi)容和研究方法13-14
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 第2章 相關(guān)理論闡述15-19
• 2.1 主體權(quán)利15-16
• 2.1.1 “權(quán)利”的含義15
• 2.1.2 大學(xué)生主體權(quán)利15-16
• 2.1.3 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)16
• 2.2 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的意義16-19
• 2.2.1 有利于全面建成小康社會(huì)16-17
• 2.2.2 有利于推進(jìn)法治國(guó)家進(jìn)程17
• 2.2.3 有利于推行高校素質(zhì)教育17-18
• 2.2.4 有利于保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)18-19
• 第3章 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)的現(xiàn)狀分析19-30
• 3.1 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)存在的問題19-25
• 3.1.1 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)整體水平偏低19-21
• 3.1.2 大學(xué)生主體權(quán)利認(rèn)知模糊21
• 3.1.3 大學(xué)生權(quán)利意識(shí)與義務(wù)意識(shí)不協(xié)調(diào)21-23
• 3.1.4 大學(xué)生法律意識(shí)存在一定的矛盾性23-24
• 3.1.5 大學(xué)生主動(dòng)行使主體權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)24-25
• 3.2 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育方面存在的問題25-30
• 3.2.1 主體權(quán)利意識(shí)培育目標(biāo)缺乏系統(tǒng)性25-26
• 3.2.2 主體權(quán)利意識(shí)培育內(nèi)容缺乏有效性26-28
• 3.2.3 主體權(quán)利意識(shí)培育方法缺乏科學(xué)性28-30
• 第4章 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)問題的原因分析30-34
• 4.1 傳統(tǒng)文化的影響30-31
• 4.1.1 人治意識(shí)的影響30
• 4.1.2 傳統(tǒng)訴訟理念的影響30-31
• 4.2 現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響31-32
• 4.2.1 維權(quán)法律、法規(guī)不健全31
• 4.2.2 司法過程出現(xiàn)的不公正現(xiàn)象31-32
• 4.2.3 社會(huì)忽視大學(xué)生主體權(quán)利問題32
• 4.3 大學(xué)生自身原因32-34
• 4.3.1 權(quán)利認(rèn)知片面32-33
• 4.3.2 法律知識(shí)欠缺33
• 4.3.3 心理建設(shè)不健全33-34
• 第5章 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的目標(biāo)與路徑選擇34-42
• 5.1 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的目標(biāo)34-35
• 5.1.1 權(quán)利認(rèn)知科學(xué)化34
• 5.1.2 堅(jiān)定法律信仰34
• 5.1.3 形成良好心態(tài)34-35
• 5.2 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的路徑選擇35-42
• 5.2.1 完善高校法治教育環(huán)境35-37
• 5.2.2 加強(qiáng)大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)培育的針對(duì)性和實(shí)效性37-39
• 5.2.3 發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用39-42
• 第6章 結(jié)論42-44
• 6.1 大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)的現(xiàn)狀是各方面綜合的結(jié)果42
• 6.2 大學(xué)教育是大學(xué)生主體權(quán)利意識(shí)發(fā)展的重要機(jī)制42-43
• 6.3 未來展望43-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 附錄A47-50
• 致謝50-51
• 作者簡(jiǎn)介51-52
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎(jiǎng)情況52

【相似文獻(xiàn)】

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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7 陽秀美;女大學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：560724