本文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育怎樣更好適應(yīng)和諧社會(huì)的建設(shè)

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【摘要】：和諧社會(huì)是以人為本的社會(huì)。2004年9月19日,在黨的十六屆四中全會(huì)中正式提出了"構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)"的概念,其基本特征是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。而素質(zhì)教育和和諧社會(huì)一直是一個(gè)世界性的問題,也是在社會(huì)發(fā)展中以人為本的教育問題。面對我國人口基數(shù)大、沿海和內(nèi)陸發(fā)展不平衡、城市和農(nóng)村貧富差距大等社會(huì)現(xiàn)實(shí),建設(shè)和諧社會(huì)必然需要廣大人民群眾人格的和諧完善和素質(zhì)的全面的提高,因而素質(zhì)教育怎樣更好適應(yīng)和諧社會(huì)的建設(shè),成為我國在"十二五"發(fā)展階段一個(gè)比較重要的問題。
【作者單位】： 西華大學(xué)工商管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 素質(zhì)教育 和諧社會(huì) 長期性改革 新方向
【分類號(hào)】：G40-012
【正文快照】： 潘瑾,西華大學(xué)工商管理學(xué)院本科生,研究方向:素質(zhì)教育。一、素質(zhì)教育的提出及其重要性“素質(zhì)”和“素質(zhì)教育”是不同的兩個(gè)概念。我們現(xiàn)在所說的“素質(zhì)”既包含人的先天稟賦,也包含在后天環(huán)境和教育構(gòu)成中發(fā)展起來的人的綜合特質(zhì)�！八刭|(zhì)教育”雖然沒有一個(gè)規(guī)范的認(rèn)定,但我們

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本文編號(hào)：560172