本文關鍵詞：公民社會視野下高中語文教材問題

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【摘要】：2003年新課程標準頒布后,人民教育出版社出版了新的高中語文教材。從目前對教材的各方面反映來看,人教版教材無疑是運用廣泛、十分優(yōu)秀的教材。本論文從公民社會的視角,探討了人教版教材中不足的部分。 在本論文中,第一部分主要論及了公民社會的淵源和價值取向,從學術意義上來說,公民社會體現(xiàn)了：民主、法制、人本主義、多元主義、參與性和公開性的價值追求,并認為在經(jīng)濟快速發(fā)展的中國,‘公民社會’代表中國社會的發(fā)展方向。其次,語文課程從其性質(zhì)上來說,本身具有傳播價值觀和意識形態(tài)的特性,因此高中語文課程應該體現(xiàn)‘公民社會’的價值追求。但是當下的語文課程標準中,對高中語文課程理念的認識與公民社會的價值觀并不相符。 在論文的第二部分,主要論及了人教版高中語文教材的編排體系上的不足。首先在編者的編排思想上,注重對舊版教材的繼承,而在創(chuàng)新上嚴重不足。其次在教材里的編制結構上,主要是注重語文知識、語文能力的培養(yǎng),而忽視學生心理發(fā)展和人格的培養(yǎng)。再者,語文教材在編制上的特點,其適合以教為主的課程教學,忽視了學生在課程中的主動性,缺乏對學生參與性的訓練。 在第三部分,主要對教材的選文進行了分析,從公民社會的價值理念出發(fā),分析了選文在‘人本主義、民主觀念、多元主義’思想等方面的不足。
【關鍵詞】：公民社會 高中語文 教材 問題
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-8
• 前言8-12
• 一 問題的提出8-9
• 二 選題意義9-10
• 三 研究現(xiàn)狀10-11
• 四 研究對象和研究方法11-12
• 第一章 公民社會與語文教育價值相關性12-21
• 一 公民社會及價值取向12-14
• 二 語文性質(zhì)與公民社會的相關性14-16
• 三 公民社會視野下語文課程理念的不足16-20
• 本章小結20-21
• 第二章 公民社會價值取向與教材編制體系21-27
• 一 編排思想的保守性21-22
• 二 編排結構的知識性22-25
• 三 以教為主的教材設計25-26
• 本章小結26-27
• 第三章 教材選文中公民社會價值追求的缺失27-37
• 一 民主觀念的缺失27-30
• 二 人本主義價值觀的淡薄30-34
• 三 多元文化缺失34-36
• 本章小結36-37
• 結語37-39
• 參考文獻39-40
• 致謝40

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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本文編號：524356