本文關鍵詞：大學生社會主義核心價值觀培育機制的構建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在全球化的背景下,大學生的價值取向出現多元化趨勢,特別是隨著我國社會轉型的加速和市場經濟的發(fā)展,引發(fā)了大學生價值觀念上的沖突和碰撞。而大學生價值觀的深刻變化,有積極的、科學的、現代化的新觀念,也有自我化、功利化和世俗化的消極價值觀。我們要幫助大學生樹立正確的價值觀,促使他們接受、內化和踐行社會主義核心價值觀。大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人,他們的價值觀直接關系到國家的富強,民族的復興和人民的幸福�！案粡姟⒚裰�、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字核心價值觀,對大學生的成長成才起著春風化雨的作用,也對他們正確的思想行為的形成產生潤物無聲的影響。大學生作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重點群體,如何促使他們把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行?本論文試圖構建大學生社會主義核心價值觀的培育機制,論文由導論、主體和結語三部分構成。導論,主要涉及研究的背景和意義,研究的現狀,研究的思路和方法。第一章,解讀社會主義核心價值觀的基本內涵。國家層面的價值目標是富強、民主、文明、和諧;社會層面的價值導向是自由、平等、公正、法治;個人層面的價值準則是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。第二章,探討大學生社會主義核心價值觀培育機制構建的主要依據,為大學生社會主義核心價值觀培育機制的構建提供理論支撐和現實依據。第三章,總結價值觀培育和踐行的歷史經驗和國際經驗,為大學生社會主義核心價值觀培育機制的構建提供經驗借鑒。第四章,構建大學生社會主義核心價值觀培育的機制。從認知、認同、踐行、協(xié)同四個層面探討構建核心價值觀的培育機制,最終形成合力,保證大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行能夠落到實處。
【關鍵詞】：大學生 社會主義核心價值觀 培育 機制
【學位授予單位】：蘭州交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 導論7-14
• 一、研究背景7-8
• 二、研究意義8
• 三、國內外研究現狀8-12
• 四、研究思路和方法12-14
• 第一章 社會主義核心價值觀的內涵及其解讀14-24
• 第一節(jié) 國家層面的價值目標14-17
• 第二節(jié) 社會層面的價值導向17-20
• 第三節(jié) 個人層面的價值準則20-24
• 第二章 大學生社會主義核心價值觀培育機制的構建依據24-30
• 第一節(jié) 理論依據24-26
• 第二節(jié) 現實依據26-30
• 第三章 大學生社會主義核心價值觀培育機制的經驗借鑒30-37
• 第一節(jié) 中國傳統(tǒng)價值觀教育的特點與經驗30-32
• 第二節(jié) 發(fā)達國家高校價值觀教育的經驗與啟示32-37
• 第四章 大學生社會主義核心價值觀培育機制的構建37-50
• 第一節(jié) 認知機制37-39
• 第二節(jié) 認同機制39-42
• 第三節(jié) 踐行機制42-43
• 第四節(jié) 協(xié)同機制43-50
• 結語50-52
• 致謝52-53
• 參考文獻53-55
• 攻讀學位期間的研究成果55

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本文編號：495709