發(fā)布時間：2017-06-10 15:22

  本文關(guān)鍵詞：“兩型社會”建設(shè)中的公民意識培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：21世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，也是一個充滿自然災(zāi)害、環(huán)境污染、能源枯竭的時代�！皟尚蜕鐣苯ㄔO(shè)是我國在這樣一個大的時代背景下提出的新型社會建設(shè)模式。對于“兩型社會”建設(shè)，，除了要從產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、法治這些客觀方面來進行，還要培育人們的公民意識，只有公民將“兩型社會”建設(shè)的要求內(nèi)化為自己的思想，“兩型社會”建設(shè)才能取得根本性成功。然而，我國對于“兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的研究較少，且很多學(xué)術(shù)論文缺乏實證數(shù)據(jù)的支持，有鑒于此，如何運用實證研究的成果對“兩型社會”建設(shè)中公民意識培育進行研究是極為有價值的。 本文在實證研究的過程中運用了訪談法、問卷調(diào)查法并結(jié)合文獻(xiàn)法對“兩型社會”背景下公民意識的培育問題進行了研究，闡釋了“兩型社會”與公民意識培育的基本內(nèi)涵以及二者的關(guān)系，提出了“兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的基本內(nèi)容:民族國家意識、權(quán)力責(zé)任意識、民主法治意識、公共參與意識、生態(tài)文明意識。本文針對“兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的問題，從歷史、社會、教育和個人四個方面分析了“兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的制約因素，由此，提出了“兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的路徑選擇：抓好突破口，重視公民教育建設(shè)；全方位統(tǒng)籌，營造良好的社會氛圍；立足于教育，完善公民教育體系；從自身做起，培養(yǎng)公民參與意識。
【關(guān)鍵詞】：“兩型社會” 公民 公民意識 培育
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：D64
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 插圖索引10-11
• 附表索引11-12
• 第1章 緒論12-24
• 1.1 選題背景及意義12-15
• 1.1.1 研究背景12-14
• 1.1.2 選題意義14-15
• 1.2 研究綜述15-22
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述15-19
• 1.2.2 國外研究綜述19-22
• 1.3 研究思路與方法22-24
• 1.3.1 研究思路22
• 1.3.2 研究方法22-24
• 第2章 “兩型社會”建設(shè)和公民意識培育概述24-39
• 2.1 基本概念24-27
• 2.1.1 “兩型社會”的內(nèi)涵24
• 2.1.2 公民、公民意識和公民意識培育24-25
• 2.1.3 “兩型社會”建設(shè)與公民意識培育的關(guān)系25-27
• 2.2 “兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的理論依據(jù)27-33
• 2.2.1 馬克思主義的基本理論27-29
• 2.2.2 中國傳統(tǒng)文化思想29-31
• 2.2.3 發(fā)達(dá)資本主義國家的公民教育觀31-33
• 2.3 “兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的基本內(nèi)容33-36
• 2.3.1 民族國家意識33-34
• 2.3.2 權(quán)利責(zé)任意識34
• 2.3.3 民主法治意識34-35
• 2.3.4 公共參與意識35-36
• 2.3.5 生態(tài)文明意識36
• 2.4 “兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的必要性36-39
• 2.4.1 提高公民個人素質(zhì)的保證36-37
• 2.4.2 為“兩型社會”建設(shè)提供智力保障37
• 2.4.3 實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型的客觀要求37
• 2.4.4 構(gòu)建社會主義和諧社會的需要37-39
• 第3章 “兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的現(xiàn)狀39-58
• 3.1 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計39-43
• 3.1.1 調(diào)查樣本的基本情況39-40
• 3.1.2 調(diào)查樣本的公民意識水平40-43
• 3.2 調(diào)查結(jié)果分析43-54
• 3.2.1 國家民族意識現(xiàn)狀43-45
• 3.2.2 權(quán)利責(zé)任意識現(xiàn)狀45-47
• 3.2.3 民主法治意識現(xiàn)狀47-49
• 3.2.4 公共參與意識現(xiàn)狀49-52
• 3.2.5 生態(tài)文明意識現(xiàn)狀52-54
• 3.3 調(diào)查結(jié)果總結(jié)54-58
• 3.3.1 公民意識培育取得的成效54-55
• 3.3.2 公民意識培育存在的問題55-58
• 第4章 “兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的制約因素58-68
• 4.1 歷史因素58-60
• 4.1.1 家國一體的政治結(jié)構(gòu)58
• 4.1.2 小農(nóng)經(jīng)濟的消極影響58-59
• 4.1.3 儒家思想文化的消極影響59-60
• 4.2 社會因素60-63
• 4.2.1 經(jīng)濟體制發(fā)展不健全60-61
• 4.2.2 政府社會管理能力弱61-63
• 4.2.3 環(huán)保非政府組織發(fā)展不足63
• 4.3 教育因素63-66
• 4.3.1 學(xué)校教育存在偏差63-64
• 4.3.2 家庭教育先天不足64-65
• 4.3.3 社會教育失衡發(fā)展65-66
• 4.4 個人因素66-68
• 4.4.1 公民個人受教育程度的限制66
• 4.4.2 公民的認(rèn)知行出現(xiàn)脫節(jié)66-68
• 第5章 “兩型社會”建設(shè)中公民意識培育的路徑選擇68-80
• 5.1 抓好突破口，重視公民教育建設(shè)68-70
• 5.1.1 推動政治社會化68-69
• 5.1.2 建構(gòu)市民社會69
• 5.1.3 從公民教育入手進行公民意識培育69-70
• 5.2 全方位統(tǒng)籌，營造良好社會氛圍70-74
• 5.2.1 完善社會主義市場經(jīng)濟體制71-72
• 5.2.2 提高政府社會管理能力72-73
• 5.2.3 發(fā)揮環(huán)保非政府組織的輔助作用73-74
• 5.3 立足于教育，完善公民教育體系74-77
• 5.3.1 核心：開展學(xué)校公民教育74-76
• 5.3.2 基礎(chǔ)：完善家庭教育76
• 5.3.3 延伸：推動社會教育76-77
• 5.4 從自身做起，培養(yǎng)公民參與意識77-80
• 5.4.1 以“三自”為標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮個人主體作用77-78
• 5.4.2 踐行實踐，推動政治參與78-80
• 結(jié)語80-82
• 參考文獻(xiàn)82-85
• 附錄A “兩型社會”建設(shè)背景下公民意識狀況調(diào)查問卷85-88
• 致謝88-89

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙志勛;;試論中國特色社會主義生態(tài)文明的人本思想[J];平頂山學(xué)院學(xué)報;2010年01期

2 胡錦濤;;高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上的報告[J];實踐(黨的教育版);2007年Z1期

3 胡錦濤;;堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告[J];實踐(思想理論版);2012年Z1期

4 沈瑞英;;市場經(jīng)濟是培育公民意識之決定性的基礎(chǔ)[J];探索與爭鳴;2013年08期

5 王振海;;網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域?qū)褚庾R培育的影響[J];人民論壇;2013年29期

6 田方林;;公民意識的理想性演繹與現(xiàn)實性生成[J];求實;2014年02期

7 鄧偉志;;培育公民意識首先要增強民主自覺[J];探索與爭鳴;2013年08期

8 盧愛國;;論公民意識培育與社會主義和諧社會的構(gòu)建[J];學(xué)術(shù)論壇;2005年12期

9 簡新華;葉林;;論中國的“兩型社會”建設(shè)[J];學(xué)術(shù)月刊;2009年03期

10 葉文忠;;長株潭城市群“兩型社會”的內(nèi)涵和特征研究[J];湖南科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期

  本文關(guān)鍵詞：“兩型社會”建設(shè)中的公民意識培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：439009