發(fā)布時間：2017-06-06 17:24

  本文關鍵詞：大學生公共精神培養(yǎng)路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公共精神是衡量一個國家公民素質和社會風氣的重要標桿，是衡量一個國家、一個民族文明程度的重要體現。尤其在當代中國，隨著現代化的發(fā)展和推進，人們社會生活的公共性逐漸顯現；在網絡化、工業(yè)化和城市化推動下，公共空間逐步擴展，人們也日益頻繁的參加公共生活和參與公共事務。而大學生作為青年中知識層次較高的一個學習的群體，己經到了承擔人生責任的階段，做為未來社會的中堅力量，他們的公共精神關系到他們能否或在多大程度上肩負起歷史使命，，在某種程度上將直接決定未來幾十年社會價值取向。 本文意圖將從公共管理的角度，重新梳理公共精神的現代內涵，從認知、情感和行為三個層面，解釋公共精神的主要內容，涵蓋了愛國主義精神、民主法治觀念、公平正義觀念、參與責任意識、誠信感恩意識、合作包容態(tài)度、獨立的人格精神、社會公德意識、自制自律意識和服務奉獻意識等核心要素。進而對無錫某大學城2000名學生進行實證調研，呈現了大學生公共精神現狀的特點和問題，主體意識較強，注重個人利益，理性認識不足；明哲保身，價值判斷理想化、有失全面客觀；愛國熱情高，社會責任感淡化，遠離社會發(fā)展；對公共事務進行合作、協商、參與的能力有待提高；思想相對獨立，追求人格完善，渴望被社會認可等等。并針對現狀進行系統的成因分析，指出傳統文化、家庭教育、學校教育、社會空間大學生自身認知等帶來的影響。并從管理和教育的角度探討大學生公共精神培養(yǎng)路徑，即融入高校學習內容，提高大學生公共精神認知；布置大學校園環(huán)境，陶冶大學生公共精神情操；豐富大學活動內容，促進大學生公共精神行為；發(fā)揮高校職能部門作用，規(guī)范大學生公共精神培養(yǎng)；拓寬社會公共空間，提升大學生公共精神領域等。
【關鍵詞】：大學生 公共精神 培養(yǎng)
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-18
• （一） 問題的提出8-9
• （二） 研究意義9-10
• （三） 文獻綜述10-16
• （四） 論文思路和內容16
• （五） 研究方法16-18
• 一、 大學生公共精神相關概念和理論解讀18-28
• （一） 公共精神的涵義18-19
• （二） 大學生公共精神的內容19-22
• （三） 大學生公共精神培養(yǎng)的理論依據22-28
• 二、 大學生公共精神實證分析28-37
• （一） 大學生公共精神調研基本情況28-29
• （二） 大學生公共精神現狀分析29-37
• 三、 影響大學生公共精神形成的因素37-44
• （一） 傳統文化中公共精神的缺失37-39
• （二） 家庭結構變化的影響39
• （三） 高校德育觀念的不足39-41
• （四） 社會公共空間的狹窄41
• （五） 大學生自身因素的制約41-44
• 四、 大學生公共精神培養(yǎng)途徑44-60
• （一） 以高校學習內容為依托，提高大學生公共精神認知44-47
• （二） 以大學校園環(huán)境為主軸，陶冶大學生公共精神情操47-52
• （三） 以大學活動內容為平臺，促進大學生公共精神行為52-58
• （四） 以高校職能部門為保障，規(guī)范大學生公共精神培養(yǎng)58-59
• （五） 以社會公共空間為舞臺，拓寬大學生公共精神領域59-60
• 結語60-61
• 參考文獻61-64
• 附錄64-71
• 致謝71-72

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：大學生公共精神培養(yǎng)路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：427063