生命是人開展一切活動(dòng)的基本前提,教育是基于生命的教育,開展生命教育是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求,學(xué)校中開展生命教育符合素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求。初中道德與法治課生命教育內(nèi)容是根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),針對(duì)初中生遇到的生命問(wèn)題編寫而成。初中生正值身心快速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,從幼稚走向成熟的過(guò)渡階段,具有不穩(wěn)定性,容易出現(xiàn)生命問(wèn)題事件。初中生發(fā)生的生命問(wèn)題事件多數(shù)是由心理問(wèn)題引起的。因此初中生的生命教育要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)和積極的生命態(tài)度、提高學(xué)生的抗挫折能力和人際交往能力,引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,敬畏生命,愛(ài)護(hù)生命,熱愛(ài)生命、樂(lè)觀生活,追尋生命的意義,創(chuàng)造生命的價(jià)值。部編人教版的初中《道德與法治》課本中增加了許多生命教育的內(nèi)容,為生命教育的進(jìn)一步開展提供了優(yōu)良條件。但是,在具體實(shí)踐中還存在教師生命教育素養(yǎng)有待提高等問(wèn)題。根據(jù)生命教育發(fā)展不足問(wèn)題,提出可行性的解決措施,對(duì)開展初中道德與法治課生命教育具有重要參考價(jià)值。整篇文章一共分為三個(gè)部分:第一個(gè)部分是對(duì)初中道德與法治課生命教育有關(guān)概念進(jìn)行界定。首先,明確生命是什么,生命教育又是怎樣的教育;其次,明確在開展初中道德與法治課生命教...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實(shí)意義
    (三)研究現(xiàn)狀
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.小結(jié)
    (四)研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
        3.訪談法
        4.問(wèn)卷調(diào)查法
    (五)創(chuàng)新之處
一、初中道德與法治課生命教育的相關(guān)理論概述
    (一)初中道德與法治課生命教育相關(guān)概念界定
        1.生命
        2.生命教育
    (二)初中道德與法治課生命教育的原則及主要內(nèi)容
        1.初中道德與法治課開展生命教育的原則
        2.初中道德與法治課生命教育的主要內(nèi)容
    (三)初中道德與法治課生命教育的相關(guān)理論基礎(chǔ)
        1.馬克思主義生命價(jià)值觀
        2.中國(guó)傳統(tǒng)生命哲學(xué)理論
        3.人本主義心理學(xué)
    (四)初中道德與法治課生命教育的重要性
        1.增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識(shí)
        2.提高學(xué)生自我保護(hù)的能力
        3.補(bǔ)足家庭生命教育的缺失
        4.滿足全面發(fā)展素質(zhì)教育的需求
二、初中道德與法治課生命教育取得的成效及不足
    (一)初中道德與法治課生命教育取得的成效
        1.提高了學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)知
        2.促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展
        3.增強(qiáng)了學(xué)生的生命韌性
    (二)初中道德與法治課生命教育中存在的不足之處
        1.部分教師生命教育意識(shí)不強(qiáng)
        2.部分教師偏重知識(shí)目標(biāo)強(qiáng)化
        3.教學(xué)方式過(guò)于單一
        4.部分教師生命教育內(nèi)容挖掘程度低
        5.部分學(xué)生對(duì)生命教育重要性認(rèn)知不足
    (三)初中道德與法治課生命教育中存在問(wèn)題的原因分析
        1.應(yīng)試教育影響生命教育開展
        2.部分教師生命教育素養(yǎng)欠佳
        3.部分教師陷入職業(yè)倦怠期
        4.學(xué)校對(duì)生命教育的重視度低
        5.對(duì)教師教學(xué)成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一
三、初中道德與法治課生命教育的改進(jìn)措施
    (一)落實(shí)素質(zhì)教育要求,提高對(duì)生命教育的重視程度
        1.嚴(yán)格落實(shí)素質(zhì)教育相關(guān)要求
        2.提高對(duì)生命教育的重視程度
    (二)提升教師生命教育素養(yǎng)
        1.優(yōu)化教師生存環(huán)境,增強(qiáng)教師生命意識(shí)
        2.提高生命教育素養(yǎng),樹立生命教育理念
    (三)豐富生命教育教學(xué)設(shè)計(jì)
        1.教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生
        2.豐富課堂教學(xué)方法
    (四)加深生命教育內(nèi)容挖掘
        1.加大性教育與死亡教育內(nèi)容比重
        2.豐富學(xué)生自我生命保護(hù)內(nèi)容
        3.結(jié)合實(shí)際地區(qū)調(diào)整教育內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)
    (五)教育部門完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制
        1.評(píng)價(jià)主體多元化
        2.評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化
        3.評(píng)價(jià)方式多樣化
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝



本文編號(hào)：3879040