法治精神培育關乎個人價值觀、社會主義核心價值觀以及國家治理體系和治理能力建設。網絡時代,媒體傳播的多樣性、多元化、多變性都給大學生法治精神培育帶來了極大挑戰(zhàn)。仔細分析議程設置理論的內容和功用,不難發(fā)現(xiàn)該理論與法治教育在網絡內容優(yōu)化、秩序規(guī)范、環(huán)境營造等多層面存在高度的價值契合性;運用議程設置理論,通過議程導向的現(xiàn)實化、議程設置的多樣化、議程的傳播互動化等,從更新法治精神培育理念、優(yōu)化培育內容、改進培育模式入手,優(yōu)化網絡時代大學生法治精神培育路徑。

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、培育大學生法治精神的時代價值
    (一)培育大學生法治精神是大學生價值觀的重要組成部分
    (二)培育大學生法治精神是社會主義核心價值觀的重要組部分
    (三)培育大學生法治精神是依法治國建設的重要組成部分
二、網絡時代大學生法治精神培育的現(xiàn)狀審視
    (一)網絡媒體傳播內容多樣性挑戰(zhàn)法治精神培育理念
    (二)網絡媒體傳播多元化挑戰(zhàn)法治精神培育內容
    (三)網絡媒體傳播多變性挑戰(zhàn)教育方式
三、網絡媒介中議程設置與法治精神培育的價值契合
    (一)打造積極、向上的網絡內容
    (二)塑造健康、有序的網絡秩序
    (三)營造崇法、守法的網絡環(huán)境
四、網絡時代大學生法治精神培育議程設置理路優(yōu)化
    (一)議程導向現(xiàn)實化,更新法治精神培育理念
    (二)議程設置多樣化,優(yōu)化法治精神培育內容
    (三)議程傳播互動化,改進法治精神培育模式



本文編號：3874765