初中道德與法治課教師應(yīng)嘗試以小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生在道德和法制的學(xué)習(xí)環(huán)境中能更主動(dòng)、更從容地面對(duì)自己。教師要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的缺陷,在他們克服了自己的困難之后,在道德與法治的學(xué)習(xí)中,他們可以掃清障礙,增長(zhǎng)知識(shí),提高自己的才能,從而實(shí)現(xiàn)自己的突破和進(jìn)步。教師既要為所有同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,也要使他們?cè)谂朔约旱睦щy之后,能夠更好地學(xué)習(xí),增長(zhǎng)自己的能力,增強(qiáng)自己的活力,同時(shí),也能使學(xué)生在道德與法制的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更好的發(fā)展。

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【文章目錄】：
1 引言
2 小組合作在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題
3 小組合作在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略
    3.1 合理分配小組成員
    3.2 布置任務(wù)引導(dǎo)探究
    3.3 優(yōu)化小組評(píng)價(jià)系統(tǒng)
    3.4 指導(dǎo)正確的合作方法
5 結(jié)語(yǔ)



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