實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展是新時(shí)代法學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)和根本任務(wù)。推動(dòng)法學(xué)教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,需要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),更要依賴于各辦學(xué)單位的積極探索和實(shí)踐創(chuàng)新。在各辦學(xué)單位的實(shí)踐創(chuàng)新推動(dòng)下,每個(gè)課堂都是法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)和依托。以實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)審視《國(guó)際商法》雙語(yǔ)課堂所呈現(xiàn)出的法治人才培養(yǎng)中的問(wèn)題,如法律職業(yè)道德培養(yǎng)的缺失、以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言的法律技能訓(xùn)練不夠、涉外法治人才培養(yǎng)機(jī)制不健全等,進(jìn)而探討思政入雙語(yǔ)課堂的實(shí)踐、加強(qiáng)以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革及健全涉外法治人才培養(yǎng)機(jī)制等對(duì)策。

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【文章目錄】：
一 引言
二 實(shí)現(xiàn)法學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展的路徑
三 通過(guò)《國(guó)際商法》雙語(yǔ)課堂看法治人才培養(yǎng)與內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)間的差距
    (一) 法律職業(yè)道德培養(yǎng)的缺失
    (二) 以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言的法律技能訓(xùn)練不夠
    (三) 涉外法治人才培養(yǎng)機(jī)制不健全
四 基于內(nèi)涵式發(fā)展的雙語(yǔ)課堂實(shí)踐與思考
    (一) 思政入雙語(yǔ)課堂的實(shí)踐與思考
        1.討論主題的選擇需要教師發(fā)揮關(guān)鍵作用
        2.開放包容是教師組織此類討論應(yīng)有的態(tài)度
        3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要教師及時(shí)引導(dǎo)
    (二) 加強(qiáng)以英語(yǔ)為工作語(yǔ)言的實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革
    (三) 健全涉外法治人才培養(yǎng)機(jī)制



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