紅色文化是我們黨在近百年的革命、建設(shè)和改革的奮斗歷程中積淀的先進(jìn)文化,是我國(guó)優(yōu)秀文化的重要組成部分。以“艱苦奮斗、自力更生”的延安精神,“堅(jiān)守信念、實(shí)事求是”的井岡山精神,“堅(jiān)定理想、百折不撓”的紅船精神等為代表的革命精神是我們中華民族最寶貴的精神財(cái)富。習(xí)總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)要把紅色資源利用好,把紅色基因傳承好。紅色文化具有重要的思想政治教育價(jià)值,高中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的“主陣地”。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù),將紅色文化融入思想政治課教學(xué)是一項(xiàng)重要課題�；A(chǔ)教育改革將高中思想政治課程分為四大模塊,其中“政治與法治”模塊是奠定學(xué)生政治立場(chǎng)與法治思維的基礎(chǔ)。為弘揚(yáng)革命文化、貫徹“新課標(biāo)”精神,本文提出在“政治與法治”模塊教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)紅色文化應(yīng)用。加強(qiáng)紅色文化應(yīng)用不僅有利于豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)的實(shí)效性,而且還有利于高中生繼承和弘揚(yáng)紅色精神。本文分為五個(gè)部分。第一部分:緒論。主要概述了本研究的選題背景、選題意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并簡(jiǎn)要說(shuō)明了研究思路、主要運(yùn)用的研究方法和創(chuàng)新之處。第二部分:主要從紅色文化蘊(yùn)含的革命精神、教育價(jià)值的角度,論述在“政治與... 

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景及意義
        (一)選題背景
        (二)選題意義
    二、研究現(xiàn)狀分析
        (一)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二)國(guó)外研究現(xiàn)狀
    三、研究思路
    四、研究方法
    五、本文創(chuàng)新之處
第一章 “政治與法治”模塊教學(xué)中加強(qiáng)紅色文化教育的意義
    一、有利于培育高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng)
    二、增強(qiáng)高中生的愛(ài)國(guó)主義情懷
    三、幫助高中生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念
    四、有利于幫助高中生堅(jiān)定文化自信
    五、增強(qiáng)高中生的社會(huì)責(zé)任感
第二章 紅色文化在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    一、紅色文化在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用概況
    二、紅色文化在高中思想政治課教學(xué)應(yīng)用中存在的主要問(wèn)題
        (一)紅色文化資源利用率低
        (二)紅色文化應(yīng)用形式化
        (三)紅色文化運(yùn)用途徑單一
    三、紅色文化在高中思想政治課教學(xué)應(yīng)用中存在問(wèn)題的主要原因
        (一)“應(yīng)試教育”思想根深蒂固
        (二)教師挖掘教育素材的能力有限
        (三)學(xué)生學(xué)習(xí)偏好的影響
        (四)校園紅色氛圍不夠濃厚
第三章 “政治與法治”模塊教學(xué)中加強(qiáng)紅色文化應(yīng)用的對(duì)策
    一、挖掘紅色資源,豐富教學(xué)內(nèi)容
        (一)依據(jù)教學(xué)目標(biāo),挖掘教育資源
        (二)依據(jù)學(xué)生實(shí)際,整合教育資源
    二、利用紅色文化,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
        (一)利用紅色文化,巧妙導(dǎo)入新課
        (二)利用紅色文化,處理重難點(diǎn)
        (三)利用紅色文化,掀起情感高潮
        (四)利用紅色文化,鞏固教學(xué)效果
    三、運(yùn)用紅色文化,創(chuàng)新教學(xué)方式
        (一)探究式教學(xué):以理服人、啟迪學(xué)生心智
        (二)議題式教學(xué):以文化人、提高思辨能力
        (三)案例式教學(xué):以情動(dòng)人、浸潤(rùn)學(xué)生心靈
    四、依托紅色文化,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體
        (一)構(gòu)建師生教學(xué)共同體
        (二)搭建思想政治學(xué)科教研平臺(tái)
        (三)構(gòu)建校外專家學(xué)者教學(xué)團(tuán)隊(duì)
    五、追尋紅色文化,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)
        (一)寓教于游,追尋紅色足跡
        (二)情境再現(xiàn),演繹紅色經(jīng)典
        (三)實(shí)踐體驗(yàn),感悟紅色精髓
第四章 紅色文化應(yīng)用于“政治與法治”模塊教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
    一、在教學(xué)中強(qiáng)化馬克思主義的指導(dǎo)地位
    二、避免教學(xué)中的形式主義傾向
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論紅色文化在主流意識(shí)形態(tài)中的價(jià)值維度[J]. 梅曉光.  福建師大福清分校學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]紅色文化與黨的政治建設(shè)探析[J]. 李守超.  理論研究. 2019(04)
[3]紅色文化融入時(shí)代新人培養(yǎng)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)[J]. 楊欣.  科教文匯(下旬刊). 2019(06)
[4]思想政治教育創(chuàng)新中紅色文化的應(yīng)用價(jià)值與方式研究[J]. 侯成剛.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019(05)
[5]紅色文化的思想政治教育價(jià)值[J]. 楊昆.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(36)
[6]淺析紅色文化資源融入高中思想政治教育[J]. 高瑩瑩.  新西部. 2018(21)
[7]紅色文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育的意義和價(jià)值[J]. 劉越,杜剛.  中北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(02)
[8]紅色文化培育社會(huì)責(zé)任感的思考[J]. 李燕飛,蔡興宗.  昭通學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[9]紅色文化的德育價(jià)值與體驗(yàn)形態(tài)探析[J]. 許真.  臨沂大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(05)
[10]李捷:紅色文化與文化自信[J].   紅旗文稿. 2017(14)

碩士論文
[1]紅色文化融入高中思想政治課教學(xué)的研究[D]. 李夢(mèng)嫄.東華理工大學(xué) 2019
[2]中學(xué)生紅色研學(xué)旅行參與及滿意度的實(shí)證研究[D]. 張瀛月.中國(guó)青年政治學(xué)院 2018
[3]高中思想政治課教學(xué)紅色資源利用研究[D]. 石嚴(yán)璐.上海師范大學(xué) 2017
[4]紅色文化的育人價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究[D]. 張?jiān)?武漢理工大學(xué) 2013
[5]大別山紅色文化思想政治教育資源挖掘與應(yīng)用研究[D]. 涂蘇豫.信陽(yáng)師范學(xué)院 2013
[6]論高中思想政治課紅色課程資源的開(kāi)發(fā)與利用[D]. 陳全明.廣西師范大學(xué) 2012
[7]紅色文化進(jìn)《政治生活》課堂教學(xué)研究[D]. 楊麗媛.蘇州大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3710820