隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,高中教育改革不斷推進(jìn)。“核心素養(yǎng)”這一概念的提出引發(fā)了大量教育專家學(xué)者的探討與研究。2016年教育部發(fā)布《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,提出了六大素養(yǎng)和十八個基本要點(diǎn),點(diǎn)明了學(xué)生應(yīng)具備的,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措,也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育的迫切需要。在核心素養(yǎng)的指引下,政治學(xué)科凝練出政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與四大核心素養(yǎng)。素養(yǎng)的培育成功與否需要經(jīng)過實踐的檢驗,而高考則是檢驗學(xué)生是否具備思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的試金石。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的考查在高考試題中以何種方式呈現(xiàn),在思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下高考試卷展示出何種突出特點(diǎn),學(xué)生在試題的訓(xùn)練中的作答表達(dá)出何種信息,是本文所研究的內(nèi)容。本文采用文獻(xiàn)研究、數(shù)據(jù)收集、理論與實踐相結(jié)合的研究方法,從政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等方面分析了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四要素。借助2017-2019年三年的高考全國卷,對思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的考查方式進(jìn)行分析,從考查素養(yǎng)所占數(shù)... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究背景和研究意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的探究
        (二)基于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育途徑研究
        (三)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)策略研究
        (四)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)下的試題研究
    三、研究思路和研究方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)研究重點(diǎn)
        (二)研究難點(diǎn)
        (三)創(chuàng)新之處
第一章 高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的概述
    一、學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)概念
        (一).素養(yǎng)與核心素養(yǎng)
        (二)學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)
    二、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四要素
        (一)四要素的方向:政治認(rèn)同
        (二)四要素的條件:科學(xué)精神
        (三)四要素的要求:法治意識
        (四)四要素的行動:公共參與
第二章 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高考試題分析
    一、新課標(biāo)試卷中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)
        (一)在大政方針的理解中彰顯政治認(rèn)同
        (二)在現(xiàn)象事件的評議中凸顯科學(xué)精神
        (三)在法律制度的認(rèn)識中強(qiáng)化法治意識
        (四)在真實情景的表現(xiàn)中提升公共參與
    二、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下新課標(biāo)試卷命題特點(diǎn)分析
        (一)整體要求更高:強(qiáng)化能力立意和素養(yǎng)導(dǎo)向
        (二)綜合性更強(qiáng):整合所學(xué)考查思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)
        (三)更注重應(yīng)用:解決問題中體現(xiàn)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)
        (四)開放創(chuàng)新增加:新題型、新設(shè)問解放思想
        (五)基礎(chǔ)性不減:考查內(nèi)容落實基礎(chǔ)
    三、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高考試題的學(xué)生校驗
        (一)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試卷中的表現(xiàn)及評價
        (二)典型試題評價學(xué)生核心素養(yǎng)
第三章 思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高考試卷對教學(xué)的啟示
    一、基礎(chǔ)知識的鞏固
        (一)梳理相關(guān)概念,強(qiáng)化正確認(rèn)知
        (二)滲透邏輯思維,綜合把握知識
    二、新題型新設(shè)問的訓(xùn)練
        (一)教師引導(dǎo),展示正確案例
        (二)錯誤對比,指明誤區(qū)警示
        (三)強(qiáng)化訓(xùn)練,加強(qiáng)過程導(dǎo)向
    三、實際情景應(yīng)用的增強(qiáng)
        (一)注重生活情景,激發(fā)真實體驗
        (二)提出現(xiàn)實問題,尋找真實回答
        (三)糾正錯誤方向,引導(dǎo)積極情感
    四、知識、能力與素養(yǎng)的綜合提升
        (一)構(gòu)建素養(yǎng)框架,貫通課程內(nèi)容
        (二)利用多種途徑,綜合提升能力
        (三)采取多種方式,歸納各類思維
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3638649