發(fā)布時間：2022-01-10 19:24

　　核心素養(yǎng)提出學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課如何在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的過程中強化學(xué)生的認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力等四種關(guān)鍵能力的培養(yǎng)?針對這個問題,在實際教學(xué)過程中,我們將課堂延伸到課后,嘗試通過不同類型的實踐作業(yè)的設(shè)計與應(yīng)用,鼓勵孩子們進行積極的探究和體驗。 

【文章來源】：思想政治課研究. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、呈現(xiàn)形式———書面形式及活動形式
    1. 書面形式
    2. 活動形式
二、完成方式———自主完成和合作探究
    1. 自主完成
    2. 合作探究
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容———品德養(yǎng)成、愛國情懷和法治素養(yǎng)
    1. 品德養(yǎng)成
    2. 愛國情懷
    3. 法治素養(yǎng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]道德與法治課實踐性作業(yè)探索[J]. 程勁梅.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(17)
[2]道德與法治課堂教學(xué)中的關(guān)鍵能力培養(yǎng)[J]. 吳海燕.  名師在線. 2018(14)

碩士論文
[1]初中《道德與法治》課實踐性作業(yè)探究[D]. 卞偉靜.河南師范大學(xué) 2018



本文編號：3581279