本文關鍵詞：高中政治課教學中公民意識教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國現(xiàn)代化建設進程的推進，培養(yǎng)合格公民、加強公民意識教育已成為社會發(fā)展的現(xiàn)實要求。正處在公民意識形成關鍵時期的高中階段學生，作為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人，對其進行公民意識教育尤為重要。而思想政治課的課程目標“培養(yǎng)一個好公民”正與其暗合，成為實施公民意識教育的主陣地。因此，研究高中政治課教學中的公民意識教育顯得十分必要。 本文從中觀學校教育視角出發(fā)，對我國高中政治課教學中公民意識教育存在的問題、原因及對策做一次較為全面的系統(tǒng)的探討，旨在為增強高中公民意識教育工作的實效性提供理論支撐。全文分為五個部分： 第一部分是緒論部分，介紹本文的研究背景、意義、國內外研究綜述、研究思路以及主要方法。 第二部分介紹了學校公民意識教育的理論依據及意義。馬克思關于人的全面發(fā)展理論和伊斯頓的政治社會化理論是學校進行公民意識教育的理論依據。學校實施公民意識教育有利于學生的全面發(fā)展、社會主義民主政治的建設和實現(xiàn)我國社會現(xiàn)代化轉型，具有十分重要的意義。 第三部分剖析了高中政治課教材中蘊含著的不少公民意識教育的內容，有公民主體意識、國家意識、民主和法治意識、權利和義務意識、環(huán)境意識等五方面內容。并結合這五方面內容提出了公民意識教育應遵循的三項原則：人性化原則、真實性原則、過程性原則。 第四部分指出了高中政治課教學中公民意識教育存在的問題，主要表現(xiàn)為有關公民意識教育的課程目標泛化、內容分散未成系統(tǒng)、方法封閉單一、評價方式缺失。并分析出由于傳統(tǒng)文化的約束、學校重視不夠以及政治教師自身專業(yè)素質較低三方面原因造成高中政治課教學中公民意識教育存在諸多問題。 第五部分在前兩部分的基礎上提出具體對策，包括學校和教師轉變教育理念，教師提高自身素質，明確高中政治課中公民意識教育的教學目標，充分挖掘教材中公民意識教育的內容，豐富公民意識教育的教學方法，，建立具公民意識教育實效性的評價機制，優(yōu)化教學環(huán)境。
【關鍵詞】：公民意識教育 思想政治課 課堂教學
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景及意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11
• 1.2 國內外研究綜述11-17
• 1.2.1 國內研究綜述11-16
• 1.2.2 國外研究綜述16-17
• 1.3 研究思路及方法17-18
• 1.3.1 研究思路17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 2 高中政治課教學中實施公民意識教育的理論依據及意義18-21
• 2.1 高中政治課教學中實施公民意識教育的理論依據18-19
• 2.1.1 馬克思關于人的全面發(fā)展理論18
• 2.1.2 伊斯頓的政治社會化理論18-19
• 2.2 高中政治課教學中實施公民意識教育的意義19-21
• 2.2.1 有利于學生的全面發(fā)展19
• 2.2.2 有利于社會主義民主政治的建設19-20
• 2.2.3 有利于實現(xiàn)我國社會現(xiàn)代化轉型20-21
• 3 高中政治課教學中公民意識教育的內容和原則21-26
• 3.1 高中政治課教材中的公民意識教育的內容21-24
• 3.1.1 公民主體意識教育21
• 3.1.2 公民國家意識教育21-22
• 3.1.3 公民民主和法治意識教育22-23
• 3.1.4 公民權利和義務意識教育23
• 3.1.5 公民環(huán)境意識教育23-24
• 3.2 高中政治課教學實施公民意識教育的原則24-26
• 3.2.1 人性化原則24
• 3.2.2 真實性原則24-25
• 3.2.3 過程性原則25-26
• 4 高中政治課教學中公民意識教育存在的問題及原因分析26-30
• 4.1 高中政治課教材中公民意識教育存在的問題及原因分析26-27
• 4.1.1 公民意識教育的課程目標泛化26
• 4.1.2 公民意識教育的內容分散未成系統(tǒng)26-27
• 4.2 高中政治教師公民意識教育存在的問題及原因分析27-30
• 4.2.1 教師的公民意識教育觀念不強27
• 4.2.2 教師的公民意識教育理論素質較低27-28
• 4.2.3 教師的公民意識教育方法封閉單一28
• 4.2.4 教師的公民意識教育評價方式缺失28-30
• 5 加強高中政治課教學中公民意識教育的對策30-39
• 5.1 提高高中政治課教材中公民意識教育內容編寫質量30-31
• 5.1.1 公民意識教育目標明確化30-31
• 5.1.2 公民意識教育內容系統(tǒng)化31
• 5.2 增強高中政治教師公民意識教育綜合能力31-39
• 5.2.1 加強公民意識教育觀念32
• 5.2.2 提高公民意識教育理論素質32-33
• 5.2.3 充分挖掘現(xiàn)有教材中公民意識教育的內容33-35
• 5.2.4 創(chuàng)新公民意識教育的教學方法35-37
• 5.2.5 優(yōu)化公民意識課堂教學環(huán)境37
• 5.2.6 建立具有公民意識教育實效性的評價機制37-39
• 結束語39-40
• 附件 140-41
• 附件 241-42
• 參考文獻42-44
• 致謝44

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前2條

1 楊遠旺;;論高中思想政治課程對學生公民意識的培養(yǎng)[J];中國德育;2011年12期

2 周日新;;如何在思想政治課教學中加強公民教育[J];廣東教育(教研版);2006年02期

中國博士學位論文全文數據庫 前2條

1 藍楠;思想政治教育視野下公民意識教育研究[D];中國地質大學;2012年

2 童華勝;現(xiàn)代化視域下中國公民意識教育研究[D];西南交通大學;2013年

  本文關鍵詞：高中政治課教學中公民意識教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357819