對青少年學生進行法治教育是全面推進依法治國、建設社會主義法治國家的基礎工程,而初中《道德與法治》教材的實施是對此的積極回應。通過對道德與法治課法治素養(yǎng)培育的內(nèi)涵和當前實施過程中所遇到的問題的分析,找到有效的培育路徑。在新時代,必須創(chuàng)新法治教育課堂形式,構建發(fā)展性綜合評價體系,加強師資隊伍建設,強化家庭教育,構建適合課程要求、學生需求和時代需要的課程教學體系。 

【文章來源】：中學政治教學參考. 2020,(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、初中學生法治素養(yǎng)培育的必要性
二、初中學生法治素養(yǎng)培育存在的問題
    1．教學模式單一，評價手段傳統(tǒng)
    2．師資力量薄弱，教學效果欠佳
    3．家庭教育缺位，無法形成合力
三、解決法治素養(yǎng)培育存在問題的途徑
    1．創(chuàng)新課堂教學模式，構建發(fā)展性綜合評價體系
    2．加強師資隊伍建設，確保教學質量提升
    3．強化家庭教育，形成教育合力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]初中道德與法治課培養(yǎng)學生法治意識素養(yǎng)的思考[J]. 余克亮.  名師在線. 2021(30)
[2]在生活情境教學中增強法治意識——以《善用法律》一課教學為例[J]. 周秀治.  福建基礎教育研究. 2021(05)
[3]淺析初中道德與法治課應如何有效開展法治教學[J]. 王立平.  考試周刊. 2020(78)
[4]基于法治素養(yǎng)價值引領的初中道德與法治活動式教學策略——以“法不可違”教學為例[J]. 劉強.  教育界. 2020(15)

碩士論文
[1]初中道德與法治課體驗式法治教學研究[D]. 陳晨.上海師范大學 2021
[2]鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中法治教育教學現(xiàn)狀及對策研究[D]. 史維嬌.延安大學 2021
[3]高中生法治素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 趙紅飛.河北師范大學 2021
[4]初中《道德與法治》課社會實踐活動問題及對策研究[D]. 王瑋.河北師范大學 2021
[5]高中思想政治課法治意識培育研究[D]. 江奕晨.上海師范大學 2020



本文編號：3554114