隨著時代的發(fā)展和社會的轉(zhuǎn)型,當前青少年的世界觀、人生觀、價值觀受到來自經(jīng)濟全球化和文化多元化的嚴重影響,這就對青少年的思想政治教育提出了更高要求。榜樣教育法作為思想政治教育的傳統(tǒng)方法,將抽象的精神品質(zhì)具體形象化,在培養(yǎng)青少年的優(yōu)良品德中發(fā)揮著重要作用。榜樣資源作為榜樣教育的基礎(chǔ)與源泉,是思政課教師埋在學生心中真善美的種子,影響著榜樣教育最終的效果。因此研究榜樣資源的運用問題,對于提高榜樣教育的水平,擴大榜樣教育對于青少年的影響,提升思想政治教育的實效性有重要的價值意義。初中生處于特殊的心理和身體年齡階段,其思想意識逐漸從兒童向青少年過渡,因此,在初中《道德與法治》課中,為了更加科學合理地運用榜樣資源進行榜樣教育,提升榜樣教育的最后成效,需要將榜樣資源的運用與初中生的實際學習生活相結(jié)合進行深刻的研究。本文將從一個全新的視角,將榜樣資源看作初中《道德與法治》課中的課程資源進行探索,以提高初中《道德與法治》課堂趣味性,調(diào)動學生的學習積極性,促進榜樣教育發(fā)展為目的,主要分析初中《道德與法治》課中榜樣資源運用出現(xiàn)的問題及原因,并給出實際教學中可以應(yīng)用的方法策略。本文主要研究的是初中《道德與法治》... 

【文章來源】：信陽師范學院河南省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

-3其次，榜樣資源類型的選取運用拓展不夠

信陽師范學院碩士學位論文24圖3-2-6（二）榜樣資源內(nèi)涵提升不到位榜樣資源的內(nèi)涵換句話說就是榜樣資源中蘊含的榜樣精神，是榜樣資源的價值所在，也是決定榜樣教育是否有效的關(guān)鍵。榜樣資源的內(nèi)涵往往需要人們通過表象去挖掘，有時也需要教育者為受教育者進行提煉與升華，榜樣資源內(nèi)涵的提升推動著榜樣教育目標的實現(xiàn)。在初中《道德與法治》課中，教師在進行榜樣教育時對于榜樣資源內(nèi)涵的提升是十分重要的。初中生由于心理和生理發(fā)育不成熟以及社會經(jīng)驗較少的原因，對于榜樣資源的內(nèi)涵、榜樣精神的價值意義等理解不到位，或者并不能做到感同身受，此時教師需要對榜樣資源的內(nèi)涵進行概括、總結(jié)與提升，并找到與初中生的實際生活相契合的點，幫助學生體會其中的榜樣精神。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，“通過教師的講授您能夠體會到榜樣資源背后的精神內(nèi)涵嗎？”這道題中，有45.76%的學生選擇了“能”，有42.71%的學生選擇了“一般”，還有11.53%的學生選擇了“不能”（見圖3-2-7）。超過80%的學生在教師講授下可以大致體會到榜樣資源的精神內(nèi)涵，只有一少部分的學生還不能體會。在另一道問題“您認為學校的榜樣教育是否對你產(chǎn)生影響？”中，有38.31%的學生認為“產(chǎn)生了較大影響”，有41.69%的學生認為只“產(chǎn)生了一般影響”，還有20%的學生認為“不產(chǎn)生影響”（見圖3-2-8）。榜樣教育對初中生是否產(chǎn)生影響很大程度上取決于他們是否領(lǐng)悟到榜樣資源的精神內(nèi)涵，在情感上認同榜

【參考文獻】：
期刊論文
[1]社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生道德建設(shè)途徑之探討[J]. 劉吟霄.  毛澤東思想研究. 2019(02)
[2]價值多元化視閾下大學生榜樣示范教育研究[J]. 易雪媛.  學校黨建與思想教育. 2019(05)
[3]榜樣教育在思想政治教育中的運用[J]. 李言.  中學政治教學參考. 2018(30)
[4]中國夢語境下榜樣教育價值取向的現(xiàn)實反思與路徑選擇[J]. 丁欣雨.  中學政治教學參考. 2018(12)
[5]讓榜樣人物“做客”政治課堂[J]. 文家順.  中學政治教學參考. 2018(01)
[6]整合交互的教育力量,發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)——榜樣教育的實效性探索[J]. 楊婷.  思想政治教育研究. 2017(06)
[7]從平面走向立體——初中思想品德課程資源開發(fā)淺探[J]. 左健.  江西教育. 2017(36)
[8]例談《道德與法治》課程資源的開發(fā)與利用[J]. 吳元彬.  福建基礎(chǔ)教育研究. 2017(11)
[9]榜樣教育資源的開發(fā)利用策略[J]. 包華軍.  教學與管理. 2017(24)
[10]教科書榜樣人物的設(shè)置變化及其教學啟示[J]. 張小發(fā).  中學政治教學參考. 2017(21)

博士論文
[1]當前的榜樣認同提升問題研究[D]. 李蕊.中共中央黨校 2017
[2]當代中國榜樣教育研究[D]. 袁文斌.河北師范大學 2010
[3]榜樣教育研究[D]. 楊婷.武漢大學 2010
[4]思想政治教育資源論[D]. 陳華洲.華中師范大學 2007

碩士論文
[1]道德與法治課教學中榜樣人物的運用研究[D]. 王慧敏.河北師范大學 2018
[2]榜樣教育視域下中學生影視明星崇拜及其引導研究[D]. 周盼盼.湖南大學 2018
[3]初中社科版思想品德教科書中榜樣人物的應(yīng)用研究[D]. 張曉丹.河南大學 2017
[4]榜樣教育在中學思想政治教學中的應(yīng)用研究[D]. 呂穎.聊城大學 2017
[5]初中生榜樣認同度及其影響因素研究[D]. 劉慧芳.南昌大學 2017
[6]榜樣教育在初中思想品德課中的運用研究[D]. 周鈺.信陽師范學院 2017
[7]榜樣在初中思想品德課教學中的運用策略[D]. 張琴.華中師范大學 2014
[8]基于榜樣激勵的青少年勵志教育研究[D]. 邵敏.中國地質(zhì)大學 2010
[9]試論榜樣在中學思想品德教材中的運用[D]. 李琳.華中師范大學 2008



本文編號：3544727